蘇教版美術(shù)第八冊-wenkub
2022-09-11 22:12:12 本頁面
【正文】 【 設(shè)計意圖 】 學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始 ,根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情景 ,能夠點燃學(xué)生思維的火花 ,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。 3．試一試：尋找對比色與和諧色。 四、教學(xué)準備： 教師 —— 課件、欣賞圖片、音樂 學(xué)生 —— 繪畫工具 五、教學(xué)過程： （一）觀察生活 感受色彩魅力 1．說一說：生活中的原色與間色。 2．指導(dǎo)學(xué)生運用對比色與和諧色進行繪畫創(chuàng)作，學(xué)會用色彩搭配的知識來描繪生活，傳達情感。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用色彩搭配的知識來描繪生活，傳達情感。 （三）策略制定 ，讓學(xué)生“愛的更愛” ——對于學(xué)生喜歡的課型，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生保持著更高的學(xué)習(xí)熱情； ，讓學(xué)生“愛上不愛” ——有的放矢的針對學(xué)生不太感興趣的課型，巧妙構(gòu)思，從不同的角度、層面組織教學(xué)內(nèi)容，尋找策略，引導(dǎo)學(xué)生多感受、多體驗，點燃其學(xué)習(xí)的熱情，降低課型偏好，喜歡上此類課型。 。 （二）教材排版設(shè)計美觀，具有時代感。 （三）內(nèi)容很有吸引力，符合各年齡段兒童的特點。 （二）結(jié)果分析 、自己創(chuàng)造美的過程！而非來自他人的指手畫腳。 案 例 色彩的對比與和諧 一、教材分析 ： 本課的教學(xué)設(shè)計旨在通過色彩對比色與和諧色的相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生感受 色彩與情感的聯(lián)系 ，以及 體驗美術(shù)與生活的緊密 聯(lián)系。 本課從基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)到運用所學(xué)的設(shè)計創(chuàng)作分為兩個課時安排：了解基礎(chǔ)的色彩原理的實踐活動（第一課時），動手設(shè)計半立體的 《 面具 》 （第二課時）。 3．讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。 師：雨過天晴，天空中會出現(xiàn)一道漂亮的什么？它是由哪幾種顏色組成的？其中三原色是哪些顏色？三間色呢？ 2．找一找：色環(huán)中的排列規(guī)律性。 師：仔細的觀察色相環(huán)，你能大膽的嘗試根據(jù)位置尋找對比色與和諧色嗎？挑戰(zhàn)一下自己！（教師可以用肢體語言給予輔助） 4．認一認：初識對比色與和諧色。 （二）借助音樂 體味美感遷移 1．體驗不同風(fēng)格的音樂美感。 請學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的兩段音樂（民樂 《 金蛇狂舞 》 與班得瑞的 《 寂靜山林 》 ）， 說說這兩段音樂帶給人的不同感受。 師：如果
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