蘇教版美術(shù)第八冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生研究、探索、甚至創(chuàng)造，希望能夠打破學(xué)生不喜歡學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)知識(shí)的潛在觀念，令其愛(ài)上各種課型的美術(shù)課。 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，兩者都是抽象的藝術(shù)，音樂(lè)的情緒感染作用是極其強(qiáng)烈的，它能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì) ,直觀性是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn) ,通過(guò)大量的、分層次而典型的圖片的欣賞，可以加深學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解，同時(shí)也滲透性教給了學(xué)生的如何發(fā)現(xiàn)美、審美的方法 ,潛移默化中增強(qiáng)了其對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，也為接下來(lái)學(xué)生用對(duì)比色、和諧色來(lái)創(chuàng)作鋪下前奏。 在對(duì)比色表現(xiàn)的紅襪子上點(diǎn)上幾顆橙色小點(diǎn)， 是大對(duì)比小和諧 —— 既豐富又和諧。 師：如果讓你用色彩來(lái)表現(xiàn)這兩段音樂(lè)，是用對(duì)比色表現(xiàn) 《 金蛇狂舞 》 合適，還是用和諧色表現(xiàn)它合適？ 《 寂靜山林 》 呢？ 2．根據(jù)音樂(lè)美遷移至色感美 聯(lián)系動(dòng)、靜不同的兩段音樂(lè)體味與之相通的對(duì)比、和諧的色感美，實(shí)現(xiàn)美感遷移。 （ 1）根據(jù)學(xué)生的嘗試、探究，初步了解色彩的對(duì)比色與和諧色的定義。 三、教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn) —— 認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。所以在設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性色彩知識(shí)的活動(dòng)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中除通過(guò)欣賞獲得審 美 感受，攝取知識(shí)外，還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用語(yǔ)言、文字等進(jìn)行主觀能力的表述。 二、實(shí)際教學(xué) 針對(duì)不同課程類(lèi)型本身，不同學(xué)齡階段的學(xué)生，究竟是 繪畫(huà)創(chuàng)作課 讓學(xué)生 感興趣 ， 還是 動(dòng)手實(shí)踐課 更能 激起學(xué)生的參與 熱情 ？ 是對(duì)美術(shù) 專(zhuān)業(yè)性知識(shí) 探究的欲望 強(qiáng)烈 ，還是更 熱衷 于藝術(shù)的 欣賞 ？ （一）調(diào)查結(jié)果 。 ，但喜歡上中國(guó)畫(huà)的不多，主要的原因不是不喜歡畫(huà)，而是在準(zhǔn)備用具上嫌麻煩，另外班主任也不喜歡，嫌臟！ ，感覺(jué)有點(diǎn)枯燥、干巴巴的。在教學(xué)難點(diǎn)的講授中運(yùn)用音樂(lè)作為輔助手段，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏美與旋律美幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)美感遷移。 難點(diǎn) —— 創(chuàng)作時(shí)對(duì)色彩的對(duì)比與和諧組織原理的恰當(dāng)運(yùn)用，傳情達(dá)意。 （ 2）在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對(duì)比色與和諧色的基礎(chǔ)上，加入色彩適當(dāng)?shù)拿鞫葷u變與純度漸變，任其自由探索，得出：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙是 最強(qiáng)烈 的對(duì)比色，但不是 唯一
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