聽君一席話，勝讀十年書,,——初中語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得大全-wenkub
2023-03-30 21:30:22 本頁面
【正文】 專業(yè)精進(jìn)、講究實效，意味著創(chuàng)新”，教育專家梁捷對“骨干”的解釋讓我明確了做骨干教師的方向與途徑！ “‘智’就是‘日知’， 每天學(xué)習(xí)一點知識； ‘慧’就是‘彗心’，經(jīng)常打掃心靈。本次活動以課堂教學(xué)和語文教師專業(yè)成長為核心，以理論學(xué)習(xí)、案例分析與研究、行動實踐與問題解決為主要形式，采取集中培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合的方式，著力在教育教學(xué)改革、課堂教學(xué)藝術(shù)、專業(yè)能力提升及職業(yè)心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行培訓(xùn)。我知道這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以分外珍惜。智商是父母給的，智慧是可以學(xué)習(xí)的。 “教師的成長意味著，一是慢慢長大即由青澀走向從容，二是走向成熟即由從容走向個性，三是走向智慧即由充實走向快樂與智慧”，優(yōu)秀教師李波用切身經(jīng)歷告訴我們教師如何在教研的熔爐中成長！ 四川大學(xué)教授游永恒的講座《教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)方法》及《教師的職業(yè)心態(tài)與調(diào)整》既引導(dǎo)我們用國際 視野思考中國教育，又引領(lǐng)我們要做一個真正優(yōu)秀與幸福的語文教師！ 這些教育界的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的淵博的學(xué)識、獨到的見解和閃光的人格魅力令我無比欽佩！他們對教育的前沿的思考、精辟的理論，對生活、工作、學(xué)生的獨特的感悟，無不撥動著我的心弦，無不觸及到我的思想！我禁不住一遍遍問自己：我是一個什么樣的教師？我要成為一個什么樣的老師？我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？反復(fù)追問中，我在這些專家學(xué)者優(yōu)秀教師的話語里找到了問題的答案！ 第一，教師應(yīng)該讀書修身，讀書致遠(yuǎn) 蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國。如果要抽出一個具體點將這些因素統(tǒng)領(lǐng)起來，課堂教學(xué)是最合適的。 第三，教師應(yīng)該樂于動筆樂于寫作 寫作是教師特別是語文教師的一項基本能力。教師這個教書育人的職業(yè)更應(yīng)該注重口才與談吐。我知道這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以分外珍惜。智商是父母給的，智慧是可以學(xué)習(xí)的。 “教師的成長意味著，一是慢慢長大即由青澀走向從容，二是走向成熟即由從容走向個性，三是走向智慧即由充實走向快樂與智慧”，優(yōu)秀教師李波用切身經(jīng)歷告訴我們教師如何在教研的熔爐中成長！ 四川大學(xué)教授游永恒的講座《教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)方法》及《教師的職業(yè)心態(tài)與調(diào)整》既引導(dǎo)我們用國際 視野思考中國教育，又引領(lǐng)我們要做一個真正優(yōu)秀與幸福的語文教師！ 這些教育界的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的淵博的學(xué)識、獨到的見解和閃光的人格魅力令我無比欽佩！他們對教育的前沿的思考、精辟的理論，對生活、工作、學(xué)生的獨特的感悟，無不撥動著我的心弦，無不觸及到我的思想！我禁不住一遍遍問自己：我是一個什么樣的教師？我要成為一個什么樣的老師？我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？反復(fù)追問中，我在這些專家學(xué)者優(yōu)秀教師的話語里找到了問題的答案！ 第一，教師應(yīng)該讀書修身，讀書致遠(yuǎn) 蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國。如果要抽出一個具體點將這些因素統(tǒng)領(lǐng)起來，課堂教學(xué)是最合適的。 第三，教師應(yīng)該樂于動筆樂于寫作 寫作是教師特別是語文教師的一項基本能力。教師這個教書育人的職業(yè)更應(yīng)該注重口才與談吐。他一上午三個小時的報告，令我有幸受到一次教育的洗禮、精神的震撼。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學(xué)生。 我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個方面：首先是樹立的服務(wù)的觀念；第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系；第三是發(fā)展每個人的人性和個性；第四是決策過程多商量。這種理念真令人震撼，又令人信服。 同時，作為一個級部工作人員，無論年級的什么工作，我和級部全體老師都認(rèn)真地 科學(xué)地制定計劃，在貫徹落實的過程中做到一絲不茍。他常常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性，鼓勵學(xué)生樹立培養(yǎng)自學(xué)能力的信心，使培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不僅是教師的主觀愿望，也成為學(xué)生的內(nèi)在要求。 自學(xué)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點和難點自學(xué)教材，獨立思考，自己作答案。 答疑：立足于由學(xué)生自己解答疑難問題。 自結(jié)：每個
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