數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-03-28 21:47:12 本頁面
【正文】 這節(jié)課我們就一起來研究“數(shù)字與編碼”的知識。 師：這位同學(xué)的觀察能力真強(qiáng)，很值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的數(shù)字編碼，了解編碼的含義及其排列規(guī)律，可按郵政編碼、身份證號碼、電話號碼、車輛號碼、進(jìn)行準(zhǔn)備。 我在個(gè)人郵箱中設(shè)計(jì)了一封來自同年級學(xué)生的一封信：德才小學(xué)五（ 4）班的同學(xué)們：你們好！ 聽說你們也在學(xué)習(xí)數(shù)字與編碼是嗎？通過這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)編碼在我們生活中作用可不??！你們有什么收獲嗎？ 我們班上的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)自己編學(xué)號了，你們會(huì)自己編學(xué)號嗎？ 第二篇：《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì) 東鳳鎮(zhèn)民和小學(xué)許錫貴 內(nèi)容：人教版五上 134 頁“數(shù)字與編碼”教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：結(jié)合生活實(shí)際，通過上網(wǎng)查詢等方式，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號碼的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)編碼； 過程與方法： ，感受網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性；體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不是目的，重要的是從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。這時(shí)學(xué)生的興趣被再一次調(diào)動(dòng)起來，紛紛把自己的信息 輸入電腦，選擇所屬的省市區(qū)、出生日期、性別，生成自己的身份證號碼。因此我又讓學(xué)生做“小 調(diào)查員”，并在網(wǎng)頁里為學(xué)生提供了一些有關(guān)身份證的新聞和識讀身份證結(jié)構(gòu)的文章，并安排的幾個(gè)身份證的實(shí)例，學(xué)生通過閱讀、瀏覽、觀察和比較各地區(qū)的身份證號碼有哪些相同和不同的數(shù)字，通過上網(wǎng)自己學(xué)習(xí)身份證的編排方法，同時(shí)和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的想法，促進(jìn)了各個(gè)層次學(xué)生的多向交流和共同發(fā)展。 因?yàn)樾W(xué)生并沒有自己的身份證號碼，所以我為他們提供了自己的身份證號碼，讓學(xué)生做“小查詢員”，在電腦中利用身份證查詢工具，查詢教師的身份證號碼中包含了哪些信息。根據(jù)車牌號碼找到好心司機(jī)，使學(xué)生初步認(rèn)識編碼在生活中的應(yīng)用。此后，王先生根據(jù)車號查詢得知，好心司機(jī)叫葉敏，住在琴臺路 216 號。約 10 分鐘后，一輛車號為“鄂 AD0570”的小轎車在他面前戛然而止，一名約 30 歲的男子急忙下車，幫他將母親抬上車后，一路疾馳駛向漢陽鐵路中心醫(yī)院，又幫忙將老人抬進(jìn)搶救室后，男子悄然離去。 由一則時(shí)事性很強(qiáng)的新聞引入，在主頁上提供了新聞一則供學(xué)生閱讀： 昨日，漢口的王先生再次來到漢陽鐘家村，守候一輛車號為“鄂 AD0570”的小轎車。王先生說，這輛小車的司機(jī)是母親的救命恩人。 “你們說說能找到這位好心的叔叔？”一問引發(fā)學(xué)生的興趣 ，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。他找到琴臺，卻發(fā)現(xiàn) 216 號早已拆遷。 由學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查一些身邊的編碼，如車牌號碼、火車編碼、郵政編碼等，使學(xué)生進(jìn)一步對編碼形成認(rèn)識。 根據(jù)學(xué)生查詢到的信息，我提出疑問：“身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的呢？”使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。 體會(huì)身份證號碼編排的特點(diǎn)。 三、拓展思維。我在這一環(huán)節(jié)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“失物招領(lǐng)”的頁面，又一封退信，但寄信人只留下了一個(gè)郵政編碼和一個(gè)市 內(nèi)電話，學(xué)生利用網(wǎng)頁上的“郵政編碼查詢”和“電話區(qū)號查詢”查找編碼中的信息尋找失主，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的快捷和高效，并且學(xué)生在課堂上真正用電話聯(lián)系到了失主，親身感受到編碼實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，更體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)的“神奇”。 、觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。 教學(xué)過程： 一、激情引趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，請看大屏幕，從圖上你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生 1：有數(shù)字。在平時(shí)數(shù)學(xué)課上“ 1”和“ 2”“ 3”等是自然數(shù)，表示物體的個(gè)數(shù)。（板書課題） 二、激發(fā)思維，探究新知 師：你們在哪見到過編碼現(xiàn)象？生：身份證、汽車牌號、商品條形碼??師：看來同學(xué)們平時(shí)注意留心觀察生活了。探究新知，學(xué)習(xí)編碼知識。 通過同學(xué)們的交流和上網(wǎng)查詢，我們對身份證號碼有了更深入、更全面地了解。③說說電話區(qū)號的共同點(diǎn)。媒體設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在具體情境中創(chuàng)意編碼，體會(huì)編碼的方法，體驗(yàn)編碼成功的樂趣。相信如果你們以后做編碼工作的話一定會(huì)做得非常出色。 活動(dòng)重點(diǎn)：是了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼。游戲要求做到快靜齊。但在這兒又表示著不同的信息。 課件展示生活中的編碼 師：請看老師收集的生活中的編碼。 探究身份證號碼奧秘師：張老師的身份證號碼藏著一些秘密，想不想知道？你知道這些數(shù)字代表什么意思嗎？下面就請你拿出老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)觀察身份證號碼信息，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組合作探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 師 :同學(xué)們，通過合作學(xué)習(xí)你從中獲得了什么信息？ 生：身份證共有 18位數(shù)字組成。身份證最后一位是校驗(yàn)碼，它是根據(jù)前面十七位數(shù)字碼經(jīng)過復(fù)雜的運(yùn)算得出來的。（簡潔
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