幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案弟弟問藍天及教學(xué)反思[5篇材料]-wenkub
2023-03-28 12:00:41 本頁面
【正文】 》 活動目標(biāo) 1．理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。 。） （ 2）你們會問藍天什么問題呢？ （ 3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？ 師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。） （ 2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。 提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片） （ 2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備： 1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流 2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解 銀河 ，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。 活動目標(biāo)： 1．理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。 2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。 指導(dǎo)要點： ：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。 提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問 弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞 閃閃、輕輕、長長 （ 3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。 評價要素： 是否理解 詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。 附兒歌：弟弟問藍天 夜晚窗臺前弟弟問藍天： 高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn) ? 輕輕的云朵，你會不會變雨點 ? 閃閃的星星，你為啥數(shù)不完 ? 長長的銀河，你有沒有大輪船 ? 月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼， 好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。 2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。 活動過程 1．導(dǎo)入引題 師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行講述 2．欣賞理解詩歌 （ 1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。） （ 1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。 2．在日?；顒又?，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。 活動目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。 ，理解主要的故事情節(jié)?！? 師：什么叫“悶極了” ?你知道嗎 ?(就是心情不好，很無聊 ) 。 (1)師：米老鼠先生看到了什么 ?(房子 )什么顏色的房子 ?綠色的房子會是誰的家呢 ?(幼兒自由猜測 )我們來按一下門鈴看看到底是誰的家 ?“叮咚叮咚 !”看看是誰來開門啦 ?(青蛙 )綠色的房子住著綠色的青蛙。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子，這會是米老鼠小姐的家嗎 ?答案就在故事中 三、圖片完整欣賞故事 (1)(教師講述至對話處放慢語速，引導(dǎo)幼兒說 )師：米老鼠先生會講什么 ? (2)看視頻完整欣賞故事 (3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。 。所以我就把小動物藏在房子里，在聽故事的同時他們會想，房子里會藏著哪個小動物 ?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽故事。 三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。 五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識直走、往左拐、往右拐。后來我就想是有點畫蛇添足了。 一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。 通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 動畫片守株待兔。 根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（ A、能等到 B、等不到）雙方說出自己的理由。 守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，
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