小學(xué)美術(shù)欣賞教案-wenkub
2023-03-27 04:49:48 本頁面
【正文】 出 ②認(rèn)識 17 世界荷蘭風(fēng)景畫、靜物畫技藝的嫻熟已達到可以亂真地步，在西文藝術(shù)史上有著重要的地地位是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫的重要階段。了解印象派及后期的風(fēng)景畫、靜物畫的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色 . 技能目標(biāo)：通過欣賞和評述等教學(xué)活動，增強學(xué)生參與意識，培養(yǎng)學(xué)生合作、互動解決問題的能力，提高分析評述美術(shù)作品的能力。 3 情感目標(biāo)：外國風(fēng)景畫、靜物畫作品欣賞活動中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟與感悟外國風(fēng)景畫、靜物畫的所表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點： ①如何讓學(xué)生領(lǐng)會常態(tài)的自然風(fēng)光和日常靜物與畫家們的風(fēng)景畫、靜物畫之間的區(qū)別，提高對風(fēng)景畫、靜物畫所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力。印象》的真實？⑤畫家為何選擇在船上畫睡蓮？⑥小結(jié)： 印象畫派所選擇是表現(xiàn)真實，追求的是某一時刻的光色效果，強調(diào)室外寫生，講究筆觸。 分組闡述 教師小結(jié) (略 )： 第二篇：小學(xué)美術(shù)欣賞教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，使為學(xué)生對外國風(fēng)景畫、靜物畫產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認(rèn)識。教學(xué)重點： ①讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)日常生活中存在的美，自然風(fēng)光與藝術(shù)的關(guān)系以及與情感世界的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片、制作課件、藝術(shù)家生平學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程設(shè)計： 一、分組討論： 上學(xué)期的第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 賞析了哪些美術(shù)作品？作者是誰？ 這些美術(shù)作品的美在哪里？ 當(dāng)初看了美術(shù)作品給你留下最深的印象的什么？ 二、小組匯報 (略 ) 三、教師小結(jié) 引入新課： 上學(xué)期賞析的外國風(fēng)景畫、靜物畫屬現(xiàn)實主義繪畫，所描繪的是我們身邊的自然風(fēng)光，是在現(xiàn)真實，有整齊、整潔之美，看了以后有身臨其境的之感，畫法細(xì)膩，形象逼真，有照片的效果。 后印象派作品賞析討論 (略 ) 立體派作品賞析討論： ①立體派和前面的各畫派相比，它的特點是什么？②從兩幅范畫來看你能看出什么？③樹葉的形象能看出來嗎？④立體畫派追求的是什么效 果？ 四、課堂小結(jié)： 分組討論： ①外國風(fēng)景畫、靜物畫發(fā)展過程中什么？請你描述一下。 教材從美術(shù)作品中運用具象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)身邊的人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物的性格、特征以及動態(tài)，把握人物的內(nèi)在心理， 達到關(guān)注人、關(guān)愛人的目的。同時啟示如何關(guān)注人物的動態(tài)、人物的特征、人物的比例，各種使用工具的處理，還有表現(xiàn)時如何對比協(xié)調(diào)等，以豐富學(xué)生的情感。其次再將自己個人的情感和對同學(xué)的了解，傾注于畫筆之中。③讓學(xué)生在描述過程中，更關(guān)心人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)規(guī)他人的長處（優(yōu)點）。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們 ,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用 ,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后 ,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。這里面確實有一部分畫是出自小朋友之手 ,我請個同學(xué)來區(qū)分一下。他們還發(fā)現(xiàn) ,孩子眼里的世界是那么豐富和美好 ,一切充滿了新鮮和活力 ,在孩子們的眼里 ,世界就是一個千變?nèi)f化的萬花筒 ,所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界?！? 在他的這幾幅畫里 ,我們看到人物的形象好像很特別 ,畢加索為什 么這么畫呢 ?(提問同學(xué) )(教師介紹 ):在此之前 ,所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個靜止的畫面 ,即使是運動著的人 ,在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個瞬間的姿態(tài)。 (教師總結(jié) ):其實在我國民間剪紙和刺繡圖案中 ,早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法 ,然 而卻沒有引起人們的注意 ,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。把握好從對象那里獲得的第一感受 ,再根據(jù)對象綜合出總體印象 ,然后發(fā)展成朦朧的臆想。 三、課堂作業(yè) 作業(yè)要求 : ,所畫對象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的 ,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。詢問他們對這樣的學(xué)習(xí)活動的感受。因
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