小學(xué)美術(shù)欣賞教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 追求光色效果，強(qiáng)調(diào)環(huán)境色的作用。了解印象派及后期的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)特色 . 技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和評(píng)述等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、互動(dòng)解決問(wèn)題的能力，提高分析評(píng)述美術(shù)作品的能力。 ②認(rèn)識(shí) 17 世界荷蘭風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)技藝的嫻熟已達(dá)到可以亂真地步，在西文藝術(shù)史上有著重要的地地位是歐洲近代風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà) 的重要階段。面本學(xué)期的第一課我們繼續(xù)賞析外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà) (二 )，另一種選擇?? 四、學(xué)習(xí)新課：另一種選擇 播放課件 賞析印象派作品 (討論 ) ①畫(huà)家選擇了什么？②這時(shí)畫(huà)家追求什么？③他們所畫(huà)的作品是真實(shí)的嗎？④我們?nèi)绾卫斫狻度粘觫趶耐鈬?guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程可以看出什么？舉例說(shuō)明。教材啟示為什么要畫(huà)身邊的人，因?yàn)楫?huà)熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易畫(huà)出熟悉人的性格和表情，同時(shí)也更容易將自己的情感流露在作品之中。 教材還啟示用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，讓畫(huà)筆傳達(dá)情意。 教材中選用的一些圖片，體現(xiàn)了表現(xiàn)的不同手法和不同形式，充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的過(guò)程。 2．教學(xué)重點(diǎn) 欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成 長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官 ,以及體會(huì)了通過(guò)五官來(lái)表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。 (請(qǐng)同學(xué)區(qū)分 ,并說(shuō)出區(qū)分原因 )而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手 ,這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢 ?(畢加索 )有沒(méi)有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的 ?(先讓同學(xué)回答 )(教師介紹 ):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫(huà)家之一。 創(chuàng)造思考是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高境界 ,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類(lèi)最高成就之一。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的 ,畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面 ,組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。 出示馬蒂斯畫(huà)冊(cè) ,我們上節(jié)課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà) ,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊(cè) ,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專(zhuān)注 ,精神集中 ,調(diào)動(dòng)感情 ,進(jìn)入角色。 。要打破傳統(tǒng)的畫(huà)頭像三部曲。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫(huà)面的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備： a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握粘貼技能 b、材料準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等） 幼兒作畫(huà)工具若干、膠棒、彩筆等 c、環(huán)境準(zhǔn)備： 多媒體課件，夢(mèng)。 師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：舒服的。 師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)球、小汽車(chē)、積木，玩具。 五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。圖片五 人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類(lèi)繁多。 增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。 （三）活動(dòng)過(guò)程 教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。 教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和 還未成熟的或還未開(kāi)放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。 教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。8226。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約 850 件油畫(huà)作品和數(shù)目更多的素描。 培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。 師 ：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。 秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。 幫助能力差的幼兒組織畫(huà)
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