好吃的餅干教案[五篇模版]-wenkub
2023-03-27 03:30:52 本頁面
【正文】 流。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt（小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干??）、“小動(dòng)物”吃餅干的情景錄象 活動(dòng)過程： 一、交流餅干 猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個(gè)多，哪個(gè)少？ 那你吃過什么餅干？ 二、觀察交流 ppt（一）：夾心餅干 看看這是什么樣的餅干？ 有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？ 小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。 出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。 （ 1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。 3．請各組將餅干放到前面的桌上。 B．把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。 3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。 2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。好吃的餅干教案 [五篇模版 ] 第一篇：好吃的餅干教案 好吃的餅干教案范文（精選 5 篇） 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。 3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。 4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。 C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。 4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了??” 師以小熊的口吻選餅干，評價(jià)餅干?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。 “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。 ppt（二）：小熊餅干 這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？ 小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性。 三、結(jié)束 師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好？ 幼：不好。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。 好吃的餅干教案 4 活動(dòng)目標(biāo) 1．通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。 好吃的餅干教案 5 活動(dòng)目標(biāo)： 初步獲得以 AB 的排序方式進(jìn)行的簡單有規(guī)律的排序方法。 活動(dòng)過程： 一、引題，激發(fā)興趣。提問：紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的？（引導(dǎo)幼兒說出餅干上潛藏的規(guī)律 —— AB） 幼兒回答后教師總結(jié)：是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)，也就是一個(gè)紅豆豆、一個(gè)黃豆豆。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，教師提出明確要求：只能排一排。”（教師請幼兒當(dāng)場示范） （ 4）教師小結(jié)：如果排錯(cuò)了，沒有關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個(gè)或是增加一個(gè)其他顏色的豆豆，他們又會(huì)變得很有秩序了。 教師出示一塊圓形餅干，請孩子們尋找餅干上存在的錯(cuò)誤排序：老師也做了一些餅干，可是好像有點(diǎn)問題，你們來幫我看看吧，到底是哪里出了問題。 教師小結(jié)：小朋友真能干，幫我把餅干做得又好看又好吃，這樣，我也有餅干送給小熊了。于是我設(shè)計(jì)了《好吃的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣，再通過品嘗自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。
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