好吃的餅干教案[五篇模版](編輯修改稿)
2025-04-21 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你們吃過一些什么形狀的餅干呢？ 老師逐一出示食物餅干（圓、方、三角、橢圓） 我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？ 今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？ 2．觀看動畫片：制作花樣餅干 教師：我們一起來看一部動畫片，仔細(xì)看看花樣餅干是怎樣制作出來的呢？ 3．教師用橡皮泥示范制作餅干 先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形； 把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁； 在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋； 4．幼兒制作 老師準(zhǔn)備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。 好吃的餅干教案 5 活動目標(biāo)： 初步獲得以 AB 的排序方式進(jìn)行的簡單有規(guī)律的排序方法。 能根據(jù)獲得的排序經(jīng)驗(yàn)調(diào)整排序方式，提高觀察能力，進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn)。 感受排序活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干； 教師排好豆子的長方形及環(huán)形橡皮泥若干； 投影儀、泥工板。 活動過程： 一、引題，激發(fā)興趣。 今天是小熊的生日，他要請朋友來家里做客，媽媽請他做一些餅干招待朋友。 二、教師示范做餅干。 小熊為了讓餅干變得好看又好吃，還請來了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個(gè)、我跳一個(gè)，一會兒就把餅干打扮好了。提問：紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的？（引導(dǎo)幼兒說出餅干上潛藏的規(guī)律 —— AB） 幼兒回答后教師總結(jié)：是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)，也就是一個(gè)紅豆豆、一個(gè)黃豆豆。 三、幼兒制作餅干。（長方形的餅干） 小熊的客人太多了，它一個(gè)人來不及做了，要不我們幫他一起做吧！ 提出豆子排 序的要求：記住，紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)的，所以我們要先放一顆紅豆豆，再放一顆黃豆豆，沿著直線擺放，只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上，我看誰排得又快又好看。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，教師提出明確要求：只能排一排。 驗(yàn)證：一組組驗(yàn)證，請幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 （ 1）師：“哪里錯(cuò)了？”“那紅豆豆后面應(yīng)該跟什么顏色的豆豆？”“那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？” （ 2）幼兒：加一顆上去。（教師請幼兒當(dāng)場示范） （ 3）師：“除了加一顆的辦法外，還有什么其它辦法？”“我們也可以拿去一顆多 余的紅豆豆?！保ń處熣堄變寒?dāng)場示范） （ 4）教師小結(jié)：如果排錯(cuò)了，沒有關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個(gè)或是增加一個(gè)其他顏色的豆豆，他們又會變得很有秩序了。（教師邊說邊用豆豆演示。） 四、幼兒調(diào)整餅干。 集體活動：找出排序上的錯(cuò)誤。 教師出示一塊圓形餅干，請孩子們尋找餅干上存在的錯(cuò)誤排序：老師也做了一些餅干，可是好像有點(diǎn)問題，你們來幫我看看吧，到底是哪里出了問題。 操作活動：糾正排序上的錯(cuò)誤。 發(fā)給每個(gè)孩子一塊老師事先排好豆豆的餅干，請孩子們進(jìn)行觀察，找出錯(cuò)誤的地方，并且進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整 。（根據(jù)孩子能力的強(qiáng)弱提供餅干，能力強(qiáng)的幼兒提供圓形餅干，能力弱的幼兒還是提供長方形的餅干） 驗(yàn)證：方法同第三環(huán)節(jié)。 教師小結(jié)：小朋友真能干，幫我把餅干做得又好看又好吃，這樣，我也有餅干送給小熊了。 五、延伸： ABC排序。 這些餅干一定很好吃，我自己也想做一點(diǎn)吃吃，
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