聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案-wenkub
2023-03-26 18:38:45 本頁(yè)面
【正文】 生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。 ②師：（播放蟋蟀的聲音）聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在歌唱？可愛(ài)的小蟋蟀在說(shuō)什么呢？ （課件）蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀說(shuō)：“。 ②師：能告訴大家，在你讀的時(shí)候，腦海中想到了什么畫(huà)面嗎？黃葉一片片從樹(shù)葉上掉下來(lái)，像什么？（出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。 師：從同學(xué)們的朗讀聲中，你聽(tīng)到了秋天的什么聲音呢？（生說(shuō)，師隨機(jī)版書(shū)） 三、品味秋天的聲音──感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精練優(yōu)美 1．選讀課文。 ②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 我會(huì)自學(xué)了： （ 1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)； （ 2）理解課文中詞語(yǔ)的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等。（要求要讀得美一些，提示中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下。 3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī) 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1．從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情?！睂W(xué)習(xí)收獲： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知識(shí)延 伸：推薦讀散文《寫(xiě)給秋天》、《秋頌》。（ 1）、大樹(shù)＿＿＿＿＿＿＿手臂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音。 采用各種形式朗讀課文。課時(shí) 一課時(shí) 知識(shí)鏈接：與秋天有關(guān)的詩(shī)句 預(yù)習(xí)任務(wù)： 搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。 一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。 積累有關(guān)秋天的一些好詞、好句。 了解詩(shī)中講了哪些事物的聲音？ (1)、具體能夠感覺(jué)到的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 2）、可心領(lǐng)神會(huì)但不可聞的無(wú)聲的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 續(xù)寫(xiě)課文（小組交流后再展開(kāi)想象的翅膀接著寫(xiě)下去）。（ 2）、蟋蟀＿＿＿＿＿＿＿翅膀“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻?；蛘呙鑼?xiě)秋天的文章。 2．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。） 二、聆聽(tīng)秋天的聲音──自學(xué)課文，整體感知課文 1．復(fù)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法 ①師：細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在課題 12 的旁邊有一個(gè)星號(hào)，說(shuō)明這是一篇“略讀課文”。） （ 3）找找課文描寫(xiě)了秋天里的哪些聲音。 師：剛才，我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。 師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。） ③想象說(shuō)話(huà)：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話(huà)音，黃葉說(shuō)：“?！雹蹘煟何覀兒屯酪黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小蟋蟀吧！（同桌讀） （ 3）感悟大雁深情 ①生讀。） 師：是啊！用嘴巴一遍又一遍地說(shuō)就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，大雁就要離開(kāi)它的朋友們飛往溫暖的南方，（課件出示） 大雁對(duì)（）說(shuō)：“ _________________________。 3 老師從你們的臉上看到了豐收的喜悅。現(xiàn)在，讓我們美美地齊讀一二三小節(jié)，享受享受這醉人的秋天。 2 齊讀○ 3 理解音樂(lè)廳。帶著發(fā)現(xiàn)的喜悅，齊讀最后一小節(jié)。 （播放鋼琴曲，配樂(lè)朗讀全文。（師鼓勵(lì)學(xué)生可以多寫(xiě)幾節(jié)小詩(shī)。 3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。 課件鏈接：無(wú) 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 1．旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)配上表現(xiàn)秋天聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音。有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 請(qǐng)學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出不懂的詞語(yǔ)，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法試著理解，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文、查工具書(shū)、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。 ]3．選讀。生：第一節(jié)可以要讀得快活一些，因?yàn)檫@是快樂(lè)的樹(shù)葉，它在落下時(shí)在翩翩起舞呢！ 生：我認(rèn)為可以讀出一點(diǎn)憂(yōu)傷，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！ 生：第二節(jié)讀得太好了，讓我想象到了自己是一只蟋蟀，正張大嘴巴快樂(lè)地歌唱。” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。 ]5．美讀。 指名朗讀，學(xué)生大膽展示。 生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1