20xx年小學教育心理學第十五章練習題及答案-wenkub
2022-09-02 09:46:03 本頁面
【正文】 展的基本途徑主要有兩個方面：一是 ____，二是 ____。 A．說到做到 B．熱心和同情 C．愛心和敬業(yè)精神 D．重義氣講交情 8．教師為了 保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱之為 ( )。 A．興趣 B．愛好 C．熱愛 D．忠誠 4．教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的 ( )。教育心理學 第十五章 一、單項選擇題 1．以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的 ( )。 A．相關學科知識 B．教育學知識 C．心理學知識 D．專業(yè)知識 5．與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有 ( )。 A．教學反饋能力 B．自我教育能力 C．自我完善能力 D．教學監(jiān)控能力 9．教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為 ( )。 3．我國學者根據(jù)教學監(jiān)控的對象，把教學監(jiān)控能力分為 ____和 ____兩種類型。 三、簡答題 1．簡述教師正確學生觀的內(nèi)容。 5．教師應具備哪些教學能力 ? 四、論述題 1．聯(lián)系實際，談談專家教師與新手教師在教學過程方面的差異。 3． D．教師對教育事業(yè)忠誠是教師職業(yè)道德的核心。 7． C．在教師的人格特征中，有兩種特征對教師的教學有顯著影響，其中重要的一種特征就是對學生有愛心，對教育事業(yè)忠誠。相反，教師表揚得越多，學生的學習成績就越好。建立教學相長、尊師愛生的師生 關系。要側(cè)重于從因材施教的角度看待個別差異，從提高基本素質(zhì)的角度為學生創(chuàng)造全面發(fā)展的機會，這是教師樹立正確學生觀的不可忽視的一個方面。 (1)掌握精深的專業(yè)知識。具備淵博的知識，對于教師做好教書育人工作具有重要意義，可以有效地激發(fā)學生的求知欲望，增強教師教育教學的效果。個體實踐性知識是指教師在教 學實踐中不斷獲得的對學生 學習風格、興趣、需要、潛力、困難的洞察力和全套教學技術和課堂管理技能。在兩個平行班教同樣的課時，新教師往往利用課間來修改課時計劃。 4．福勒和布朗根據(jù)教 師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。 (2)關注情境階段。當教師順利地適應了前兩個階段后，成長的下一個目標便是
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