20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第十五章練習(xí)題及答案(完整版)
【正文】 績(jī)關(guān)系密切，教師批評(píng)的越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就越不好，二者成負(fù)相關(guān)關(guān)系。 2． C．教師的自我反省 能力是教師自我反思、自我檢討的過(guò)程，不屬于教師的教學(xué)能力。 6．根據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長(zhǎng)可分為 ____、關(guān)注 情境和 ____三階段。 A．說(shuō)到做到 B．熱心和同情 C．愛(ài)心和敬業(yè)精神 D．重義氣講交情 8．教師為了 保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱之為 ( )。教育心理學(xué) 第十五章 一、單項(xiàng)選擇題 1．以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的 ( )。 A．教學(xué)反饋能力 B．自我教育能力 C．自我完善能力 D．教學(xué)監(jiān)控能力 9．教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為 ( )。 三、簡(jiǎn)答題 1．簡(jiǎn)述教師正確學(xué)生觀的內(nèi)容。 3． D．教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)是教師職業(yè)道德的核心。相反，教師表?yè)P(yáng)得越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就越好。要側(cè)重于從因材施教的角度看待個(gè)別差異，從提高基本素質(zhì)的角度為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，這是教師樹(shù)立正確學(xué)生觀的不可忽視的一個(gè)方面。具備淵博的知識(shí)，對(duì)于教師做好教書(shū)育人工作具有重要意義，可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)教師教育教學(xué)的效果。在兩個(gè)平行班教同樣的課時(shí)，新教師往往利用課間來(lái)修改課時(shí)計(jì)劃。 (2)關(guān)注情境階段。敏銳的觀察能力是從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)。教師應(yīng)把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性放在教學(xué)過(guò)程的重要位置，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)同學(xué)之間、師生之間的相互交流加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。專(zhuān)家教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅(jiān)持執(zhí)行，而新教師的課堂規(guī)則較為含糊，不能堅(jiān)持執(zhí)行下去。專(zhuān)家教師關(guān)心的是學(xué)生是否學(xué)到了剛才教的知識(shí)，而不是紀(jì)律問(wèn)題；而新教師則往往把練習(xí)時(shí)的紀(jì)律看作是課堂中最重要的事情。而新教師往往只注意課堂中的細(xì)節(jié)，也難以解釋他們看到的事物間的聯(lián)系。 (3)將自我教育作為提高教師素質(zhì)的重點(diǎn)。自我監(jiān)督是一個(gè)自我審視、自我督促的過(guò)程，自我反省是一個(gè)自我反思、自我檢討的過(guò)程，自我激勵(lì)是一種自動(dòng)加壓、自我鼓動(dòng)的方式。教師參與教育科學(xué)研究能夠明顯地提高自身素質(zhì)。教師的自我教育主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： ①自我認(rèn)識(shí)與自我接納。從心理學(xué)的角度，提高教師素質(zhì)的心理學(xué)途徑主要包括： (1)大力培育優(yōu)良的校風(fēng)。專(zhuān)家教師具有
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