20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第十四章練習(xí)題及答案-wenkub
2022-09-02 09:45:51 本頁面
【正文】 對(duì)其進(jìn)行（）的過程 ，包括確定評(píng)估目標(biāo)，搜集有關(guān)資料、（）資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。 A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分 度 10．測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為 ( )。 A．配置性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．診斷性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià) 6．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè) ( ) 。 A．教學(xué)測(cè)驗(yàn) B．教學(xué)評(píng)價(jià) C．教學(xué)測(cè)量 D．教學(xué)鑒定 2．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案 ( )。 A．做出分析 B．做出判斷 C．進(jìn)行評(píng)估 D．做出決策 3．一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)屬 ( )。 A．成就水平的測(cè)驗(yàn) B．能力形成的測(cè)驗(yàn) C．結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn) D．智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn) 7．基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為 ( )。 A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度 11．某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為 ( )。 （）、（）以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策 ，其形式是兩維表，一般縱欄表示（），橫欄表示（） ，教學(xué)評(píng)價(jià)有（）與（） ，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）和（） ，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）和（） （）的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。 3． A．見學(xué)習(xí)精要中的診斷性評(píng)價(jià)。 7． c．基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。 11． A．某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為信度。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的時(shí)機(jī)來劃分的。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式來劃分的。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)的功 能來劃分的。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度來劃分的。 2．有效自編測(cè)驗(yàn)的特征 (1)信度。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。它是根據(jù)學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)與某種參照
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