20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第十四章練習(xí)題及答案-文庫吧在線文庫
【正文】 的概念及其歷史演進(jìn)。 10． D．測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為區(qū)分度。 (2)常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價。 (4)正式評價和非正式評價。 (2)效度?？茖W(xué)的評價要通過 全面合理地制定評價標(biāo)準(zhǔn)、客觀地評價教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校教育的重心移到素質(zhì)教育上來，創(chuàng)造全面發(fā)展的育人環(huán)境，推動教育事業(yè)發(fā)展。這種測驗(yàn)的命題、施測、評分和解釋，都有一定的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定。 5．在實(shí)際教育中，尤其是情感領(lǐng)域的教學(xué)評價，教師可以使用非測驗(yàn)的評價技術(shù)?？梢越柚延械牧勘恚部梢怨膭罱處熥约壕幹圃u價量表。因此，評分標(biāo)準(zhǔn)一定要與測驗(yàn)的編制計(jì)劃和實(shí)際的編制工作保持連續(xù)性，確保整個評價活動是根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，以保證評價結(jié)果是教師所預(yù)期的信息，具有較高的信度，能夠?qū)虒W(xué)活動發(fā)揮積極作用。首先，教師對各科分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)處理不應(yīng)僅使用原始分?jǐn)?shù)，應(yīng)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以求對學(xué)生成績的相對位置有一個比較 準(zhǔn)確的判斷，其次，要兼顧絕對標(biāo)準(zhǔn)和相對標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用，不能單純以學(xué)生的名次作為評定學(xué)業(yè)成就的唯一指標(biāo)。 (2)觀察。 (2)計(jì)劃性。 (3)激勵改進(jìn)功能。區(qū)分度是指測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。非正式評價可以作為正式評價的補(bǔ)充。 (3)配置 J 性評價和診斷 I 生評價。 二、填空題 1．價值判斷 2．描述并分析 3．課程教學(xué)方法 4．學(xué)習(xí)結(jié)果課程的內(nèi)容或范圍 5．配置性評價診斷性評價 6．常模參照評價標(biāo)準(zhǔn)參照評價 7．形成性評價總結(jié)性評價 8．非測驗(yàn)性 9．問題解決題 10．選擇題 11．信度區(qū)分度 12．認(rèn)知技能 13．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)教師自編測驗(yàn) 14．相對標(biāo)準(zhǔn) 15．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn) 16．區(qū)分程度鑒別能力 17．客觀性計(jì)劃性 三、簡述題 1．教學(xué)評價按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以分為不同的類型，主要有： (1)形成性評價和總結(jié)性評價。 6． A．見學(xué)習(xí)精要中標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義。 A．教師隨堂評價 B．教師自編測驗(yàn) C．隨?？荚? D．課堂提問測驗(yàn) 二、填空題 ，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行（）的過程 ，包括確
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