【正文】 ,介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來(lái)的？教師小結(jié)：只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎？試一試。并進(jìn)行教師小結(jié)。教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。師：先出示筷子，覺(jué)得可以的小朋友請(qǐng)舉手。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。師：泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗，讓泡泡飛起來(lái)。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等。在探索過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。，發(fā)現(xiàn)不同形狀的39。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！交流吹泡泡的方法提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇二通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。（提醒幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙?duì)著小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）（3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請(qǐng)你再來(lái)試一試。用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇一學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。（幼兒吹）（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。（1）根據(jù)記錄表總結(jié)。樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。想不想再試一試？好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇三知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。三角形吹泡泡的工具、泡泡水。二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。：《吹泡泡》。，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。，請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉若干、毛巾等。幼兒操作時(shí)教師巡視。（二）基本部分。是使勁的吹還是輕輕地吹。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。出示物品以此類推……教師在 ppt 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。為什么吹不出來(lái)？師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎?也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎?（三）、結(jié)束部分。（四）拓展延伸。結(jié)束游戲。但不足之處在于：教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇七說(shuō)教材幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來(lái)自于小班的語(yǔ)言教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來(lái)越熱，孩子對(duì)好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來(lái)越多的走進(jìn)人們的生活之中，對(duì)于孩子們平時(shí)愛(ài)玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。水。學(xué)法教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我