幼兒園小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡及教學(xué)反思5篇-wenkub
2024-10-10 19 本頁(yè)面
【正文】 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《小魚(yú)游》及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。畫(huà)泡泡：（1）教師出示范畫(huà)師：小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友，它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。重點(diǎn)難點(diǎn)：用棉簽畫(huà)出封閉的圓活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分開(kāi)始部分：師：今天啊，我們班來(lái)了一群小客人，來(lái)，讓我們豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它們是誰(shuí)？播放《小魚(yú)游游游》的音樂(lè)，幼兒跟隨老師一起做小魚(yú)游的動(dòng)作。第二篇：小班藝術(shù)：小魚(yú)吹泡泡小班藝術(shù)：小魚(yú)吹泡泡小班藝術(shù)：小魚(yú)吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)出封閉的圓。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試?？?，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋，真可愛(ài)。抹布4塊?；顒?dòng)重難點(diǎn)：愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。，不把顏料弄在衣服上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?！遏~(yú)兒魚(yú)兒水中游》。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。展示幼兒作品。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面干凈。二、進(jìn)行部分：抓泡泡：教師吹泡泡，幼兒抓泡泡增加幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師演示用棉簽蘸顏色給小魚(yú)畫(huà)泡泡，邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌，提示幼兒不要把泡泡畫(huà)破了，要不小魚(yú)就不高興了。愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好（二）。教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。三、活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。第四篇：幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思1活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。二、吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。” “真好，你真棒?！泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上，我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。、師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見(jiàn)了。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場(chǎng)上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶ィ脝?？教學(xué)反思：游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過(guò)程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?？傊?，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。教學(xué)反思：本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，只是我們學(xué)校的條件太有限。5,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡，感覺(jué)很開(kāi)心，愉快。小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。、周?chē)?
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