20xx年古詩題西林壁教案(六篇)-wenkub
2025-08-13 01 本頁面
【正文】 畫，通過展示內(nèi)化詩意。引發(fā)創(chuàng)造。（二）交流第三、四行詩句。]（一）交流第一、二行詩句學(xué)生匯報(bào)對這兩句詩的理解。說說詩中的廬山給你留下了怎樣的印象？學(xué)生讀后談感受，初步感知廬山的美。同時(shí)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，拓展了學(xué)生的知識面激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，體現(xiàn)了大語文觀下的語文教學(xué)。有關(guān)蘇軾的自然情況及寫作風(fēng)格。（課件出示課題）齊讀課題。有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化?！锿ㄟ^對詩句的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情以及審美情操。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。古詩題西林壁教案篇一★會(huì)本課生字，理解“識”，“緣”，“真面目”等詞語在詩中的意思。學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中所描寫的情景。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。結(jié)合書下注釋幫助學(xué)生理解“題”“西林”的意思。這首詩的寫作背景及廬山的有關(guān)情況。]師：通過匯報(bào)資料，相信你們對作者蘇軾又有了進(jìn)一步的了解。[給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書，讓學(xué)生在反復(fù)感受語言文字的基礎(chǔ)上走近廬山，感知廬山的美。結(jié)合“橫看”和“側(cè)看”的不同感受，讓學(xué)生發(fā)揮想象并用自己的語言去描繪廬山的“嶺”和“峰”是什么樣子的，感悟廬山的美。學(xué)生自由表達(dá)對這兩句詩的理解。引導(dǎo)學(xué)生像詩人那樣用詩句說明怎樣才能看清廬山的真面目。[這樣理論聯(lián)系實(shí)際，既深化了對古詩的理解，又提高了認(rèn)識水平，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。最后齊聲吟誦。學(xué)生在潛移默化中已經(jīng)將詩意了然于胸。前兩句寫作者看到的景色，（板書：看景）后兩句是作者由景所悟出的道理。生：我知道李白寫過《望廬山瀑布》老師也收集了幾首描寫廬山的詩給大家看一看?？梢詫懰脑姟⒃~、散文，也可以收集他的軼聞趣事。同時(shí)課內(nèi)向課外延伸，讓每個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，教學(xué)內(nèi)容都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。、背誦古詩。教學(xué)方法：熟讀、簡析、體情、自主學(xué)習(xí)大家都旅游過哪些地方?(板書：廬山)(生跟讀兩遍。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，其散文為“唐宋八大家”之一。誰有什么不明白的地方?(指名說)現(xiàn)在請同學(xué)們在小組中互相解決問題，看看哪個(gè)小組解決的又快又好!哪個(gè)小組可以說說詩的意思?(解釋第一句)知道嶺和峰的區(qū)別嗎?(學(xué)生畫嶺和峰圖)弄懂了嗎?那同桌互相說一說這一句的意思。所以”誰能把整首詩的意思完整的說下來?同桌先是著說說吧!(指名說)(板書：理詩句)說的真不錯(cuò)，讓我們再來讀讀詩吧!“從不同的角度觀察，結(jié)果就不同?，F(xiàn)在就讓我們飽含感情，讀讀這首蘊(yùn)涵深刻道理的詩吧!(齊讀)想試著背背嗎?你可以選擇獨(dú)自背或同桌背，看誰背的既快又有感情。生：還可以在理解的基礎(chǔ)上畫畫。生：這是我根據(jù)詩意畫的畫。生：角度不同，所見也不同。生：全面的看，就能看清廬山真面目。案例分析：《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。(我看到了綠綠的柳樹，很多高高的山、還有人、云彩)那老師現(xiàn)在問小朋友一個(gè)問題:你爬過山嗎?你爬到山頂了?你爬到山頂都看見了哪些東西呢?(樹、草、花、也有好多的山)小朋友說的真好，老師告訴你，畫上的人叫蘇軾，他爬的山名字叫廬山，蘇軾登廬山寫了一首好聽的古詩。指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。活動(dòng)延伸小朋友，你學(xué)會(huì)這首詩了么，把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽好么?大班語言教案:古詩《望廬山瀑布》活動(dòng)目標(biāo):樂意欣賞不同體裁的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言。教師:我們以前學(xué)過一首古詩，是蘇試的《題西林壁》，那首古詩寫的是什么?今天我們也要來學(xué)一首寫廬山的古詩，不過不是寫廬山的山，而是寫廬山的水，現(xiàn)在我們來欣賞一下。師提問:古詩的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答古詩的名字叫《望廬山瀑布》。學(xué)念古詩這首古詩是唐代詩人李白寫的，你們想學(xué)嗎?幼兒學(xué)念古詩，老師大聲的念，小朋友小聲的念。這首詩是描寫廬山的水，廬山除了水很美，山也很美，我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)山美水美，山清水秀的地方。，體會(huì)詩人的心境。1 課時(shí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。你們還記得我們學(xué)習(xí)古詩的步驟嗎?解詩
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