【正文】 究新知，教學(xué)例1創(chuàng)設(shè)情境后，先讓學(xué)生列出算式“14512”，想：你會算嗎？學(xué)生可能會出現(xiàn)課本第49頁所列舉的方法，這時，教師適時優(yōu)化出用豎式來做。重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說也是非常必要的。學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。（2）兩次乘得的積上下應(yīng)該相加時，受上面相乘的影響，易上下相乘，從而得出錯誤的結(jié)果。原因是：方法的總結(jié)、歸納有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識進(jìn)行知識的遷移方法學(xué)習(xí)，并且它也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等各方面知識提供了方法前提。根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。三位數(shù)乘三位數(shù)說課稿篇一青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元第三課時：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來，因此，學(xué)生對算理和算法的理解和探索并不會感到困難。能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比、分析及概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算。（3）因數(shù)中有0的乘法：因數(shù)中末尾有0的簡便計算，0可以不參與計算，直接寫在積的末尾即可，但有的學(xué)生0添不夠；因數(shù)中間有0，計算時0不能省略，在相乘的時候，第二個因數(shù)的個位、十位要與第一個因數(shù)的每一位數(shù)相乘，有的學(xué)生會漏乘。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。難點：理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。全體學(xué)生在練習(xí)本上用豎式計算“14512”。③ 受以前兩位數(shù)乘兩位數(shù)的影響，忘乘百位上的數(shù)。第50頁第2題：要求繞地球59周的時間和5天比大小，這里要把5天化成以分鐘為單位，學(xué)生可能已經(jīng)把天、小時、分鐘之間的進(jìn)率忘了或者不知道該怎么比，需要教師適時點撥。三位數(shù)乘三位數(shù)說課稿篇三尊敬的各位評委老師好?。ň瞎┪沂切W(xué)數(shù)學(xué)組幾號考生，今天我說課的題目是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，下面開始我的說課。一節(jié)成功的課，不僅在于對教材的把握，還有對學(xué)生的研究。過程與方法目標(biāo)：通過獨立思考、小組合作探究，學(xué)會三位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計算過程，理解算理，提高運用豎式解決三位數(shù)乘兩位數(shù)問題的能力。為了更好地突出重點，突破難點，堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗去探索新知，并在探索過程中掌握本節(jié)重難點，同時輔之以多媒體教學(xué)設(shè)備，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（二）自主探究，感受新知進(jìn)入正式的新課講授環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)向?qū)W生提問，剛才的問題總到底需要多少個粽子呢？該如何計算呢？組織學(xué)生進(jìn)行獨立思考，經(jīng)過學(xué)生獨立思考不難得出可以直接用14512來進(jìn)行計算就可以求出我們所需要的結(jié)果，及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。接下來我會繼續(xù)引出可以用豎式計算出14512的準(zhǔn)確結(jié)果，那又該如何來進(jìn)行計算呢？讓學(xué)生分小組討論，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我給予指導(dǎo)，討論過后，請同學(xué)匯報，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)，無論學(xué)生回答的全面與否，都給予積極的評價，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽后做出判斷，進(jìn)行補(bǔ)充,提高學(xué)生的注意力。學(xué)生在全程參與中不僅掌握新知發(fā)展能力培養(yǎng)的推理能力，又鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力，同時讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第二部分是以教師為主體的情感性總結(jié)，我會對學(xué)生的表現(xiàn)予以表揚和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以兩位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法。能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。計算本身是有很強(qiáng)的抽象性，但其反映的內(nèi)容常常是現(xiàn)實的，與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密的聯(lián)系。而單純的計算容易讓學(xué)生感到乏味，因此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了“領(lǐng)小區(qū)門票”、實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計了“我出題你來算”、“計算診所”等活動，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)摹巴嬉煌妗奔润w現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)應(yīng)用能力。同學(xué)們，這幾年城市面貌日新月異，月星小區(qū)最近新建了一些樓房，可漂亮了，你們想去參觀參觀嗎？不過要進(jìn)月星小區(qū)，我們得領(lǐng)一張門票。這個環(huán)節(jié)以爭取入小區(qū)的門票導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)架起橋梁，可謂一舉兩得。從自覺的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。（4）歸納算法。]（四）趣味練習(xí)，促進(jìn)深化我出題你來算。）[練習(xí)針對性強(qiáng)，有筆算練習(xí)、有改錯練習(xí)，還有解決生活中實際問題的練習(xí)。完成練習(xí)第3題[這是讓學(xué)生獨立完成列豎式計算，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。*誰還想提醒大家計算時應(yīng)該注意什么？[設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行簡單回顧與反思進(jìn)一步深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機(jī)會，尊重學(xué)生的個體差異。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。然后通過比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`自信心。課件（卡通圖片、口算題、水果圖片）(一)、激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)鋪墊：談話：同學(xué)們，今天老師帶來了四位朋友，想知道他們是誰嗎？（課件出示）談話：原來都是我們的老朋友，他們每一位都帶來了一個問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，也為新知識的學(xué)習(xí)架起橋梁，可謂一舉兩得。（3）全班交流反饋。進(jìn)而探討出筆算的基本方法。本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則進(jìn)行教學(xué)。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。今天和大家交流的是乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的口算的第1課時。通過試一試的教學(xué)豐富學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。一、復(fù)習(xí)舊知。）二、新授教學(xué)教學(xué)例題。生2：簡寫）（設(shè)計意圖：這里讓學(xué)生自己獨立嘗試列式計算，學(xué)生應(yīng)該是有基礎(chǔ)，在前兩節(jié)課里學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，（這里對學(xué)生來說正確算出結(jié)果并不難，）再有在三年級上冊教學(xué)幾百幾十乘一位數(shù)的筆算時學(xué)生就已經(jīng)知道先將乘數(shù)末尾的0不看進(jìn)行簡算。）（請兩生代表板書）（4）通過追問，溝通算法與算理。（設(shè)計意圖：學(xué)生對于這里的簡算是有基礎(chǔ)的，再加上課前的口算練習(xí)。）（5）將學(xué)生的簡算和沒有簡算的豎式計算置于一屏。）試一試的教學(xué)。一是用來驗算豎式計算的結(jié)果，二是通過估算方法為后面豎式計算減算作鋪墊。讓兩種簡算的同學(xué)都說說自己的想法。試一試的教學(xué)嘗試放手，讓不會的學(xué)生充分暴露自己的錯誤，將被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿髑笾?。這里讓學(xué)生自由闡述觀點突破本節(jié)課的難點。——乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。出示想想做做1——小結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算方法。）（3）現(xiàn)在你能給我們總結(jié)一下乘數(shù)末尾有0的乘法該如何計算嗎？（乘數(shù)末尾有幾個0就添幾個0）（4）拓展延伸，在剛才題目后面，各自添1個0，你還會計算嗎？想想做做第二題中12070、4020500330280——規(guī)范學(xué)生簡便豎式的寫法。二、計算過程對比。利用這樣的方法我們能使很多口算變得簡單。兩組提從兩個方向來觀察。五、板書設(shè)計。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。然后通過比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。充分利用學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，把新舊知識結(jié)合在一起，體會計算時的相同點，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生計算能力得到真正發(fā)展，我對本節(jié)課設(shè)計如下幾個環(huán)節(jié)：一、激趣定標(biāo)口算：156=352=2330=3620=4219≈5841≈豎式計算:4226=學(xué)生動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪些方法可以與大家交流一下？展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)互動板書:叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米，該城市到北京有多少千米？1)、學(xué)生討論：李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？2)、根據(jù)學(xué)生匯報，板書14512=3)、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？〔小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得.〕4)、你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法？〔請同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法。計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)的個位乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果相加。三位數(shù)乘三位數(shù)說課稿篇八四年級數(shù)學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”說課稿1．口算乘法。3．使學(xué)生在解決具體問題的過程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2．注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。3．加強(qiáng)估算，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。提供了六種不