【正文】 瀏覽網站上資料，不斷加深對聲音的感受力，積累與聲音有關的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語言來表達自己聽到的奇妙聲音。第二階段：【廣泛瀏覽，確定主題】啟發(fā)談話，明確活動目的：同學們，學習了《觀潮》這篇課文后，大家不但從錢塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量，同時，也從課文中那些好詞佳句中充分感受到了語言文字的魅力。（3）選擇相應的音樂作為背景，進行配樂朗讀。如果還想體會得更加真切，可以啟用電腦里的課件，自行播放，邊看邊感受，再結合感受讀大潮的氣勢。觀看錄像，感受情景。第一階段：【范例引路，激發(fā)學生探究的情趣】教學概述：課文作為載體，其重難點對我們的研究具有一定的導向意義。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致。筆記體史學著作有《武林舊事》、《齊東野語》、《癸辛雜識》等，對保存宋代杭州京師風情及文藝、社會等史料，貢獻很大。與吳文英(號夢窗)齊名，時人稱為“二窗”。祖籍濟南，先人因隨高宗南渡，流寓吳興(今浙江湖州)，置業(yè)于弁山南。在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。過一會兒煙霧消散，水波平靜，看不見任何一條大船，只有演習中充當敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉于海底。每年臨安府的長官到浙江亭外檢閱水軍，巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸，一會兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛，一會兒分開。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能.江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸。自既望以至十八日為盛。觀潮還能讓我們反思人類在環(huán)境問題上的重要性，引發(fā)我們思考如何更好地保護環(huán)境。正如潮水的漲落一樣，我們需要學會適應環(huán)境的變化，與之和諧共處。這使我更加珍惜身邊的自然環(huán)境，也更加注重保護環(huán)境。當我凝視著那洶涌澎湃的潮水，我漸漸融入了大自然的懷抱，感受到自己微不足道的存在。潮水持續(xù)地漲上岸，花了約半個小時才達到巔峰。而我最近一次觀潮的經歷，讓我深刻體會到了這種美妙的感受。今天和這么多可愛的聲音娃娃親密接觸，你的心里有什么感受？ 回憶參加這次《聲音娃娃展示會》活動過程否則視為無效票。所以呆會要認真聽別人的介紹，用心記才能填好此項內容。（學生以小組形式向大家問好）（二）媒體促進誦讀、積累可愛的朋友們都來自神奇的大自然，相信你們一定聽到過大自然最為奇妙的聲音！cai課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂聲中，教師引導學生根據想象自由地、有感情地摹仿畫面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響?！菊故境晒?，交流反思】具體的教學過程【深入閱讀，協(xié)作作業(yè)第二階段：【廣泛瀏覽，確定主題】啟發(fā)談話，明確活動目的：同學們，學習了這篇課文后，大家不但從錢塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量，同時，也從課文中那些好詞佳句中充分感受到了語言文字的魅力。（3）選擇相應的音樂作為背景，進行配樂朗讀。如果還想體會得更加真切，可以啟用電腦里的課件，自行播放，邊看邊感受，再結合感受讀大潮的氣勢。觀看錄像，感受情景。談話導入因此教學中我把該部分的語言感悟與語言訓練作為我的整個教學的重難點，讓學生能夠在課文文本這一載體中體會到大自然的神奇與語言文字的魅力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。觀潮教學設計教案篇一教學設計說明：是一篇以寫景為主的散文。并將課文范例進行引申，與信息技術整合，設計成一個相對完整的主題活動，使孩子們在主題活動中，語言運用能力得到提高，信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)，同時信息技能也得到提高。（師在學生匯報的過程中相機播放大潮來時的錄像片，讓學生直觀地感受到大潮的氣勢磅礴，受到震撼。（2）學生匯報讀，談體會。選擇時注意音樂的情緒要與潮的變化相映成趣。作者結合著潮來時的樣子，大量的運用了摹聲法，通過對聲音娃娃的描述，把潮寫得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境。】學生以小組合作的學習形式，按照自定的研究主題和研究內容，繼續(xù)大量閱讀瀏覽網站上資料，不斷加深對聲音的感受力，積累與聲音有關的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語言來表達自己聽到的奇妙聲音。如下：（一）媒體創(chuàng)設活動情境cai課件呈現(xiàn)本次活動主題——《聲音娃娃展示會》，配上熱烈的音樂，激發(fā)學生參與的興趣。（三）媒體促進說話、寫話豐富奇妙大自然里有著眾多可愛的聲音娃娃。小組同學合作展示作品（一人操作計算機展示自行制作的演示文稿，其余的同學介紹、表演，教師及時從語言表達，展示形式上給予評價）媒體回放學生演示文稿中最精彩的一兩個頁面，強化學生的記憶。學生填寫，教師巡視指導。你有什么感受？有什么得失？小組同學用評價量規(guī)自我評價，生生互評。第二段：對觀潮過程的描述和感受（字數(shù)：300字）那天，我和幾個朋友一同前往海灘，開始了觀潮之旅。那時，我不禁感嘆大自然的力量之強大，因為它能夠在不受人為干預的情況下，準確地控制潮汐的漲落。在這個浩瀚的宇宙中，我只是一個渺小的存在，而大自然則是強大而神秘的存在。第四段：思考觀潮對人類行為的啟示（字數(shù)：300字）觀潮的經歷給了我許多關于人類行為的啟示。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護地球家園。因此，觀潮不僅帶給我們愉悅和充實，更能夠啟發(fā)我們對自然和人類行為的深刻思考。方其遠出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。翻譯：錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。楊誠齋曾在詩中說：“海水涌起來，成為銀子堆砌的城市。一會兒聚合，形成五種陣勢，并有人騎著馬匹耍弄旗幟標槍，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青，手里拿著十幅長的大彩旗。所販賣的飲食物品，比平時價格高出一倍。一說其祖后自吳興遷杭州，周密出生于杭州。與鄧牧、謝翱等往還。曾在吳興家中設“書種”、“志雅”兩座藏書樓，藏書42000余卷，及祖上三代以來金石之刻1500余種。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。因此，我抓住文中那些把大潮來臨之時的氣勢渲染得有聲有色的重點詞句展開了教學，力圖讓學生充分感受到錢塘潮的雄偉氣勢，并積累下文中的好詞佳句，初步體會這些好詞佳句所產生的文字效應，從而激發(fā)學生進行深入學習的興趣。（師在學生匯報的過程中相機播放大潮來時的錄像片，讓學生直觀地感受到大潮的氣勢磅礴，受到震撼。（2）學生匯報讀，談體會。選擇時注意音樂的情緒要與潮的變化相映成趣。作者結合著潮來時的樣子，大量的運用了摹聲法，通過對聲音娃娃的描述，把潮寫得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境。學習活動的評價量規(guī)，明確評價標準，知道如何參與活動，并明確活動評價，為后邊的展示與評價活動作好準備。交流的形式力求多樣，制作好頭飾,可以說、演、唱。（學生以小組形式向大家問好）（二）媒體促進誦讀、積累可愛的朋友們都來自神奇的大自然，相信你們一定聽到過大自然最為奇妙的聲音！cai課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂聲中，教師引導學生根據想象自由地、有感情地摹仿畫面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響。所以呆會要認真聽別人的介紹，用心記才能填好此項內容。否則視為無效票。觀潮教學設計教案篇五觀潮是一項非常有趣的活動，可以讓人們感受到大自然的力量和變化。一旦走近大海，就會發(fā)現(xiàn)身心都得到了放松和舒緩。當我們站在海灘上望著海面，就會看到潮起潮落，波濤洶涌，浪花飛濺的壯觀景象。第三段：觀潮帶來的思考和啟示除了讓我們感受到大自然的美妙和力量，觀潮還可以帶給我們一些思考和啟示。第四段：與他人分享觀潮的體驗和感受觀潮可以是一項獨自進行的活動，但是與他人分享體驗和感受可以讓這個活動變得更有意義和有趣。首先，我能夠從大自然中汲取靈感和能量，使自己更加平靜、自信和開心。會讀，會寫，會用。理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。引出壯觀 談話，板題。4自然段。三、小組合作，感悟壯觀談話激發(fā)學習興趣。(引導發(fā)現(xiàn)法)四、集體交流，共享收獲。其實，作者寫得可有順序了。師讀生聽：感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。（人聲鼎沸、山崩地裂……）運用詞匯看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧。漸漸的，潮過去了，消失在（ ）的地方。第一段：遠離城市喧囂，沉浸于大自然的懷抱潮州觀潮湖坐落于廣東省潮州市，距離市區(qū)不遠，但卻完全不同于城市的喧囂和繁華。走進廣濟寺中，我見到了許多香客在寺院留下祝福，聽到了釋迦牟尼的教義，似乎在這里一切虛偽和暴食的欲望都被驅散。親身體驗讓我對自然的鬼斧神工有了更深刻的認識，同時也提高了我的觀察力，使我更加珍惜生命中每一個細小而美好的瞬間，無論是平凡的日常，還是自然的奇觀。在旅途中，我體驗到了這里的悠悠歲月、濃郁文化及湖光山色的美麗景致，開闊了自己的小小眼界，也領悟到了更為深刻的人生態(tài)度和人生感悟。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。第二課時：先用一小部分時間來讀懂理解潮來前和潮來后幾節(jié)課文，然后將大部分時間放在積累和運用課文的語言文字等訓練上。理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。導入4自然段。組建合作小組組內合作學習(感悟發(fā)現(xiàn)法)反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍，小學六年級語文教案《觀朝》。c、引導發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演)。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。出示思路提示句子出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。，背誦課文。二、學習準備課前可布置學生觀察日落景色。三、學時安排兩學時。）。找出描寫夕照“迷人”的語句體會體會。(2)“這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。(4)“天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。體會作者的思想感情。觀潮教學設計教案篇十觀潮湖位于廣東省珠海市的橫琴島上，是一個自然形成的低洼地形，每年農歷八月十八夜，海水漲潮時，就會在這里形成“一湖清澈，千波競放”的壯觀景象，吸引了眾多游客前來觀賞。第五段：總結觀潮感悟這次旅行并非是簡單的一趟觀光旅行，而是呈現(xiàn)我內在的成長與變化。在這次活動中，我體驗到了很多，從中也汲取了很多的經驗。觀潮既可以是一種游玩娛樂的體驗，也可以是一種學習認知海洋潮汐、探求自