略析財務管理采用案例教學-wenkub
2025-04-15 03 本頁面
【正文】 公眾場合對教師或其他人的觀點提出懷疑或質(zhì)疑。略析財務管理采用案例教學一、財務管理課堂案例教學在實施中存在的問題（１）傳統(tǒng)的案例教學采用在課堂中集中討論的教學形式，由于受課堂教學時間和條件的限制，學生難以在短時間內(nèi)對案例展開全面分析。在課堂案例教學中，大多數(shù)學生羞于開口，或者敷衍了事，達不到應有的教學效果。２互動交流更充分網(wǎng)絡教學平臺設立了留言板、公共討論區(qū)、小組專用討論區(qū)、答疑室等不同形式的交互區(qū)，分別進行師生交流、小組交流和總結(jié)交流，以實現(xiàn)答疑解惑、信息交流和分組討論的目的。教師除了解答學生所提的疑難問題，重心應放在組織、引導學生討論，以學生的自主討論和思考為主，鼓勵和引導學生的自主分析，并通過留言板、教師公告等多種形式提示問題以引導案例討論的方向，使學生緊緊圍繞著案例的主題。教師與學生、學生與學生之間的交流在一定程度上可以突破課堂教學條件的限制，班級規(guī)?？梢詳U大到１００人左右。網(wǎng)絡案例教學平臺具備以下幾個功能：案例資源管理、案例教學組織、學習支持、教學交互和教學評價。學生也可以通過交互區(qū)向老師和其他同學提問、辯論等方式進行協(xié)作學習。教師經(jīng)過學習培訓和實踐鍛煉，具備了開展網(wǎng)絡案例教學的業(yè)務技能。網(wǎng)絡教學是學生喜愛的并且靈活便利的學習方式，
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