一雙手教學設計-wenkub
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 ：文章寫了一雙__________的手。本文格式為Word版，下載可任意編輯《一雙手》教學設計 《一雙手》教學設計 作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。 填充句子（兩個學生板演），其他學生同時對寫手特征的的句子進行評注。 其他學生量自己的手，并記錄下尺寸和張迎善的手比比看。 齊讀體會。請你就文章的某一個角度評說一下其成功之處。 四、作業(yè)：寫一篇短文：媽媽的一雙手（也可寫令你難忘的一雙手） 《一雙手》教學設計2 一、教學目標： 學會運用圈點批注的方法閱讀。 學習作者抓住特征、多角度細致準確描寫事物的方法。出示三雙手的具體描寫，分別是奶奶、 媽媽和孩子的手，猜猜他們的主人是誰好不好？（建立通過抓特征感知事物的概念） （1）一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。 （3）這雙手纖巧、靈活，那白凈、細柔的手指更顯眼，織起毛衣來，那手指活動得像穿梭 一般，令人眼花繚亂。 五、了解天下第一奇人 問題：張迎善的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？他是一個 的奇人。 這節(jié)課，我們通過這雙手讀出了人物的高尚品質。
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