【正文】 教師會議，學生注冊　　第二周：制定教學計劃，正式上課　　第三周：參加縣一年級集體備課會，教研組長會議，制定教研組計劃。　　實施”多元激勵性評價方案”促進學生的發(fā)展。　　加強實踐，提高實踐水平。并詳細寫出教學反饋與反思。因為今年學校一年級實行包班制，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的?！　≡谧R字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺?！　≡谧R字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力?！　∶刻炖昧曌忠豢嚏娭攸c指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練?！　∥?、具體活動措施　　(一)、抓好最基本的識字、寫字教學?！　￠_展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。全冊要求認識400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在作業(yè)方面，教師對特殊學生要區(qū)別與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。這樣才能促使學生有效地學習。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。嚴格執(zhí)行課程計劃。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。保證每個教師都有自己的研究課題。保證每周組織教師學習。小學一年級語文教研工作計劃　　小學一年級語文教研工作計劃1　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。開展集體備課活動。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。對新教師更要悉心指導(dǎo)，多聽課，多檢查六認真工作。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力?！　。_展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。應(yīng)該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心?！　∥蚁嘈牛谖覀円荒昙壢w教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!　　小學一年級語文教研工作計劃2　　一、指導(dǎo)思想　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。　　重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。　　四、教改課題　　低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物?！　懽质且豁椫匾恼Z文基本功，是2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！　槊總€學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。　　開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文?！　　　≡u價所追求的不應(yīng)是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信?！　〉谒闹埽杭w備課?！　〉诎酥埽盒Ｎ迥昙壵Z文教研活動。拼音過關(guān)測試?！　〉谑胖埽褐贫ㄆ谀?fù)習計劃，合理安排復(fù)習，增強學生知識和能力掌握。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力?！　湔n：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思?！　?二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。　　(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染?！　?5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率?！　《?、教研工作重點　　(一)從細抓好常規(guī)教學　　備課：總體要求實用。對重點課時的教學設(shè)計。　　每次活動都要明確重點?！　⊥瑐湔n組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一?！　〗虒W反思：　　每學期不少于15次?！　≌n堂作業(yè)：　　一年級一課一次?！　?二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)?！　?1)利用晨讀課指導(dǎo)好必背古詩文的背誦。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關(guān)的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生?！　?三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。　　繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導(dǎo)?！　　白x書破萬卷，教學如有神”。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關(guān)書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。　　1——6年級寫字水平抽測?！　?——6年級古詩文誦讀抽測?！　懽直荣惻c寫字之星評　　1——6年級寫字水平抽測?！　〕Ｒ?guī)檢查?！　⌒W一年級語文教研工作計劃5　　一、學期目標　　加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學能力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建學習型備課組?！　?，在明確教學目的、重難點，了解學生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間?！　　把芯俊保河薪逃醒校薪瘫匮?，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動?！　　皞洹薄　”窘滩墓惨粋€入學準備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。　　(三)抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣?！　?四)開展豐富的語文活動，激發(fā)學生的學習興趣。　　四、加強課題研究　　(一)加強課改過程管理?！　σ荒昙壗處熯M行集中培訓，集體備課。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡?如口語交際，學生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作?！　≈匾晫W生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。　　四、教改課題　　低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物?！　懽质且豁椫匾恼Z文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！　槊總€學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。　　由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。積極參加