【正文】 學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。　　課后練習(xí)，認(rèn)字要落實(shí)，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運(yùn)用。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞?！　∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　重視語文基本功的培養(yǎng)?！　≈匾曊Z言的積累。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。古詩只要求讀熟背會。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴ 范讀或配樂讀激趣；⑵ 指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶ 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句的意思。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個(gè)地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！　”緝越滩脑诘谝粌缘幕A(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。有自己的感受與想法，樂于與人交流。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。課內(nèi)要求背的一定要背下來。一是認(rèn)字要落實(shí)。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個(gè)性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護(hù)周圍環(huán)境。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　識字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點(diǎn)。　　充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言?！　∫O(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。一年級語文教師工作計(jì)劃2　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析　　本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人?！　《?、教材內(nèi)容簡要分析　　本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上?！　”緝越滩囊詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題?！　”緝越滩脑诘谝粌缘幕A(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法。一年級語文教師工作計(jì)劃3　　一、教材體例　　第四冊共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識字單元(第11單元)和一個(gè)開放單元(第9單元《體育世界》)?！　?，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字?！　。瑢W(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣?！　。敢鈱懗鲎约簩χ車挛锏恼J(rèn)識和感受，養(yǎng)成習(xí)慣?！　　！　∫粜虿樽址ㄖ饕鉀Q在寫話時(shí)不會寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法?！　　畲髮懽帜敢_(dá)到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應(yīng)?！　　！　∶恐苡?人小組輪流完成循環(huán)日記?！　》聦憽m(xù)寫——創(chuàng)寫　　，互批互改。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。課文共34篇，