20xx從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2025-01-16 23 本頁(yè)面
【正文】 得到大家的支持和擁護(hù)。
回去把這個(gè)故事講給自己的家人聽。這歡呼聲中新的大王產(chǎn)生了嗎？
（1）默讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，你有什么問題要問問身邊的同學(xué)？
（2）生質(zhì)疑：課文開頭獅子大王說(shuō)讓動(dòng)物輪流當(dāng)大王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，為什么又說(shuō)不用再輪下去了呢？
（3）釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進(jìn)行點(diǎn)撥。
（1）選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下命令的？
（2）指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說(shuō)的話。（課件展示）
（3）他當(dāng)上萬(wàn)獸之王后是怎樣發(fā)布命令的？你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的？
（4）指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。
（3）獅子大王下達(dá)了什么命令？（課件出示）
（4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。（指名讀或開火車讀） 三、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事。 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂聲從耳際響起。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)
第三篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)
第四篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
第五篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)
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正文
第一篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
國(guó)培教師呂晶教學(xué)目標(biāo)：
：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能用生字組詞。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣。大會(huì)門口海報(bào)：森林“萬(wàn)獸之王”大會(huì)隆重開幕，敬請(qǐng)動(dòng)物們購(gòu)票入場(chǎng)。
：
（1）原來(lái)是誰(shuí)擔(dān)任萬(wàn)獸之王？你是怎么知道的？
（2）有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你是從哪里看出來(lái)的？
。
（5）指導(dǎo)朗讀。（用各種形式的朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟）
（5）聽到這個(gè)命令，森林里的動(dòng)物們同意嗎？跟同伴們說(shuō)說(shuō)你的看法。（讀出袋鼠的激動(dòng)）
（3）我來(lái)采訪一下，小動(dòng)物們，你們按照袋鼠大王的命令去做，有什么感受呢？
（4）那么讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎？為什么？
過渡語(yǔ)：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累，
所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了！
（1）老師引讀：大家經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想??！猴子大王上任了，大家擔(dān)心：
生讀大家擔(dān)心的句子。
（4）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇鄭重）
（5）大家一起來(lái)學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。 教學(xué)反思：
這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語(yǔ)言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。今天就要正式宣布啦！想不想去瞧一瞧，聽一聽?。堪鍟n題：21從現(xiàn)在開始讀
從現(xiàn)在開始——跟著我搭上小火車向綠光森林出發(fā)！
復(fù)習(xí)字詞
師：不過，想進(jìn)入森林要先闖三關(guān)哦！
第一關(guān)：帶拼音讀生字
zhīlnsh236。”
請(qǐng)學(xué)生像獅子一樣宣布這個(gè)命令——“我宣布，從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王！”。
要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2從現(xiàn)在開始
貓頭鷹圖議論紛紛叫苦連天
袋鼠圖直搖頭
小猴子圖立刻歡呼起來(lái)
三、親近文本，品讀感悟
學(xué)習(xí)第2自然段
（1）品讀重點(diǎn)句子：他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神奇極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”
①貓頭鷹是怎么下達(dá)命令的？同桌互讀，通過動(dòng)作理解 “神氣極了”。
①創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。
師：那好，第二個(gè)星期到了，終于該下一個(gè)小動(dòng)物了，那么第二個(gè)小動(dòng)物師怎么當(dāng)“萬(wàn)獸之王”的呢，讓我們一起去看看！
學(xué)習(xí)第三自然段
（1）出示第三自然段課件：請(qǐng)一位小代表來(lái)給我們讀一讀第三自然段。
②啟發(fā)想象，體驗(yàn)動(dòng)物們的苦練跳的難處。”
① 貓頭鷹神氣極了，袋鼠很激動(dòng)，課文是怎么寫小猴子的？只說(shuō)了一句話代表他心情怎么樣？是激動(dòng)嗎？指導(dǎo)讀出平靜、俏皮地讀。
①?gòu)男『锏脑?，你明白了什么？你們?xí)慣的方式是什么？
②按自己的方式過，小動(dòng)物們高興嗎？用一個(gè)詞形容？（立刻歡呼起來(lái)） ③動(dòng)物們這么高興，是為什么呢？
四、總結(jié)
下面請(qǐng)大家告訴貓頭鷹和袋鼠 ，他們?yōu)槭裁串?dāng)不上“萬(wàn)獸之王” ？
那他們自己后來(lái)呢也知道自己呢里錯(cuò)了，他們都各自作了反思，一起看看吧?。ǔ鍪菊n件）：只有尊重別人，才能得到別人的尊重！
四、拓展延伸，感情升華
師小結(jié)過渡：不管是大王還是小動(dòng)物，都不能光想自己，還要考慮
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