20xx尊重學生人格加強弱差生轉化-wenkub
2025-01-16 22 本頁面
【正文】 個班級，學生總有好的差的，作為一名教師，既要關心“優(yōu)生”，又要關心“差生”?！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠灿羞M步的要求，也有做人的自尊，關鍵還是看教師的工作是否到位。父母一方或雙方過分溺愛孩子，學生養(yǎng)成任性的性格?，F(xiàn)在教育部門都是以考試成績論“英雄”，考試成績好的學生會得到老師的表揚，考試成績差得到的不是老師的鼓勵而是批評，還有同學們的嘲笑，父母的不理解，從而學生的自尊心受到了嚴重的傷害。隨著社會的發(fā)展，科技也越來越發(fā)達，學生玩的東西也越來越多，比如網(wǎng)絡，游戲機等?！ ??！皩W為人師，行為世范”?！ 。ぐl(fā)學習興趣。 ，以理服人。就是讓學習成績優(yōu)秀的學生幫帶一個學習有困難的學生，平時讓好學生做好督促、幫帶輔導工作，讓后進生感受到有這么多人在關心、幫助他們，進而建立提高數(shù)學成績的信心。學生在學習和生活中，時常遇到一些共同的難題，學生之間通過共同探討解決這些問題的方法和途徑，不僅可以促進學生個體解決問題能力的提高，而且在共同合作解決問題 的過程中可以培養(yǎng)學生主體的團結協(xié)作意識，并對其人生發(fā)展過程中的合作精神的培養(yǎng)和提高具有深刻的影響。這不能
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