20xx尊重學(xué)生人格加強(qiáng)弱差生轉(zhuǎn)化(完整版)
【正文】 面，總會想去模仿，甚至?xí)袠訉W(xué)樣。 。對某個問題，盡管你教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯誤不斷再犯，“差生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實是有一定難度的，但這并不是說，“差生”就沒思想、沒知覺、沒反應(yīng)，就“無藥可救”了?！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠?，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊，關(guān)鍵還是看教師的工作是否到位?，F(xiàn)在教育部門都是以考試成績論“英雄”，考試成績好的學(xué)生會得到老師的表揚，考試成績差得到的不是老師的鼓勵而是批評，還有同學(xué)們的嘲笑，父母的不理解，從而學(xué)生的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害?！ ??！ 。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。就是讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生幫帶一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，平時讓好學(xué)生做好督促、幫帶輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生感受到有這么多人在關(guān)心、幫助他們，進(jìn)而建立提高數(shù)學(xué)成績的信心。這不能等到后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)再來抓，而首先要估計到可能出現(xiàn)的反復(fù)，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。 總之，教師只要有信心、有決心，真正做好了差生的轉(zhuǎn)化工作，就一定會搞好教書育人工作?！ ?，抓反復(fù)?！苯虒W(xué)活動是師生雙方情感和思維的交流，師生
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