20xx尊重學生人格加強弱差生轉化(已修改)
2025-01-16 22:54 本頁面
【正文】 尊重學生人格,加強弱差生轉化
摘 要：一個班級，學生總有好的差的，作為一名教師，既要關心“優(yōu)生”，又要關心“差生”。關心“優(yōu)生”往往并不難，但“差生”則不然。有些差生，不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對某個問題，盡管你教師早就指出，并反復強調，但他仍我行我素，同樣的錯誤不斷再犯，“差生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實是有一定難度的，但這并不是說，“差生”就沒思想、沒知覺、沒反應，就“無藥可救”了?！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠?，也有進步的要求，也有做人的自尊，關鍵還是看教師的工作是否到位。我認為，作為一個好教師，更要特別關注“差生”的轉化，要從關注“差生”的成長開始著手，并且把最后的基點落在關注“差生”的成長上?！ ￡P鍵詞：尊重；轉化；原因 中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：10032851（2020）10009801 一、后進生的形成原因 。父母工作忙，無暇顧及孩子的學習，而學生本人又不自覺時成績可能會差。父母一方或雙方過分溺愛孩子，學生養(yǎng)成任性的性格。父母都不管孩子，放縱，
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