小學一年級語文梅花教案及教學反思-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 … 師：幾枝梅花開在墻角并不氣眼，但是冒著嚴寒獨自開放，真是令人佩服。（遙知不是雪） 師評價：你不僅讀懂了古詩，還想象出了梅花開放時候的景象，理解能力真強啊！大家要像他一樣學習哦！ C、另外，詩中還寫出了梅花的清香。” 你能和同學說一說整這首詩的意思嗎？ （2個學生） 師：詩人寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？ ?。?）一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句?！ “鍟簽檫@個字是多音字，在這里是因為的意思，應該讀“為”注音。） “獨”在這首詩中什么意思呢？ 師：哪位同學能告訴大家，詩的第一句說的什么意思呀？ 師：寒冬臘月，其它的花早就凋謝了，只有梅花，在風雪中綻放?！ ∪⒔庠娨狻 ∵^渡：這首詩大家都會讀了，那這首詩說的是什么意思呢？我們首先一起看一看書上的插圖：你能告訴大家，你看到什么了嗎？ 師：告訴你們一個秘密：詩中寫的，比畫里的還要美呢？ 我們一起讀一讀詩的第一句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。） 個人讀 要求：讀準字音。） （預設二：如果沒學生說能背，就采用下面的步驟。） 二、讀詩句 想讀這首詩嗎？ （預設一：如果有說能背的，就請他起來背，表揚他能干，還沒學都會背了，這就叫會預習。（梅字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個木字，右邊是每個孩子都是乖娃娃的每。 教學過程： 一、創(chuàng)詩境 這學期我們背誦了許多的古詩，我們開一個小小的賽詩會。體會古詩的意境。小學一年級語文《梅花》教案及教學反思 《梅花》教案 教學目標： 學會詩中的兩個生字?！ 〗虒W重點： 認讀生字、了解詩句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特點。 看來同學們都非常喜歡古詩，是吧？今天，我們一起走進詩的海洋，領略詩給我們帶來的樂趣?；ㄗ质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，下邊是融化的化。問還有誰這么能干的。來，讓我們輕輕打開書XX頁，來讀一讀這首《梅花》，注意要把字音讀準哦。 同桌互讀互聽，把音讀準?！边@句詩中，你哪個詞不明白呢？ 預設：A、數(shù)枝 B、凌寒 師加以解釋，并板書強調(diào)：“凌”要把它讀準哦。從這句詩中你了解到了什么呢？（美，不怕冷） 指導朗讀：你能用你的朗讀夸夸梅花嗎？ 指名讀評讀 創(chuàng)設情境： 師：呀，風來了，呼呼的吹，（對著一學生）這枝小梅花，害怕不害怕?。浚ǘ嗝从赂业男∶坊ò。∪螒{風吹，它還是在這里開放。 “暗”也是今天我們要學習的一個生字，你有什么辦法能更快更好地能記住它呢？（左邊日字旁，右邊音樂的音） 暗香：淡淡的香氣?！ 。?）結(jié)合自己的體會說一說。（為有暗香來） 教師評價： 教師小結(jié)：是啊，梅花不僅潔白美麗，而且芳香獨特，在寒冷的冬季，不怕嚴寒，默
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