論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-07 01 本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合這段話，即：葉公問(wèn)孔子于子路，子路不對(duì)。） 師過(guò)渡：孔子為什么能做到“默而知之”呢，這其實(shí)體現(xiàn)了孔子的一種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，更體現(xiàn)了他的一種學(xué)習(xí)情趣，學(xué)習(xí)境界，這種境界，就是快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界，他學(xué)習(xí)的時(shí)候總是樂(lè)在其中，即陶陶然，其樂(lè)無(wú)窮也，從來(lái)不會(huì)厭倦。（其實(shí)這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。 ?。?）“默而識(shí)之”的意思?！ “鍟?shū)：子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 指讀，強(qiáng)調(diào)“識(shí)”的讀法為（ｚｈ236?！ ∽匀灰耄和瑢W(xué)們真了不起，已經(jīng)記住了這么多《論語(yǔ)》章句！相信孔老夫子對(duì)你們的努力一定會(huì)非常感謝和欣慰的?！ ≈攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，學(xué)習(xí)品格，培養(yǎng)態(tài)度和品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)對(duì)象分析：學(xué)生一二年級(jí)曾學(xué)過(guò)《弟子規(guī)》，目前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些《論語(yǔ)》內(nèi)容，對(duì)孔子及《論語(yǔ)》有了一定的了解，對(duì)古文也已有了一些感悟理解能力。為此，我教學(xué)中采取了這樣幾種做法：一是用《論語(yǔ)》學(xué)《論語(yǔ)》，即：有時(shí)引用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》句子，來(lái)理解新句子，使學(xué)生溫故而知新，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得很輕松；有時(shí)擴(kuò)展《論語(yǔ)》中其他與本章相關(guān)聯(lián)的新句子，來(lái)豐富對(duì)本章的理解，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很新奇刺激，富有挑戰(zhàn)，所以，表面重點(diǎn)是學(xué)一個(gè)句子，其實(shí)同時(shí)也學(xué)習(xí)了解了一些其他的句子，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了思維空間。論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《論語(yǔ)》第七章《述爾》中的第二章，即：子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”這一章，既是孔子自道自話，也是孔子一生的寫(xiě)照，正因?yàn)榭鬃佑羞@樣的態(tài)度和境界，才成就了他為至圣先師，成為最偉大的教育家，思想家。二是多處采用故事教學(xué)的方式，寓教于樂(lè)，化難為易，學(xué)生會(huì)很喜歡，會(huì)在身心愉悅中有所感悟和收獲。而句中的“學(xué)而不厭”和“誨人不倦”又是現(xiàn)在我們常用的成語(yǔ)，有的學(xué)生可能不陌生，所以學(xué)起來(lái)，同學(xué)們應(yīng)該是很喜歡。 難點(diǎn)：如何化難為易使學(xué)生輕松理解句子含義及其思想品質(zhì)，并潛移默化受到熏陶，學(xué)習(xí)孔子的品格，形成自己的品質(zhì)。本節(jié)課，我們繼續(xù)穿越，回到孔子的課堂，聆聽(tīng)孔夫子的教誨。）及字意（記?。??！ 。?）為什么孔子說(shuō)要“默”而識(shí)之呢？(而不是“讀”而識(shí)之或“學(xué)”而識(shí)之等等呢？) ?。?）深入體會(huì)“默”字。你也可以擴(kuò)展開(kāi)來(lái)用于其他方面?！ ∧敲此倪@種態(tài)度在這句話當(dāng)中也說(shuō)得很明白，那么哪個(gè)詞說(shuō)的就是我剛才說(shuō)的這個(gè)意思呢？ 理解“學(xué)而不厭” ?。?）指生說(shuō)詞語(yǔ)意思。子曰：“女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。”』這句繼續(xù)體會(huì)?！ 。?）理解詞語(yǔ)意思。” B、理解這段話的意思。文字課件的出示，使之作為豐富教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步感受古文的特點(diǎn)及趣味，了解成語(yǔ)的源頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，為將來(lái)的可持續(xù)學(xué)習(xí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)態(tài)度和品質(zhì)。強(qiáng)調(diào)反思對(duì)于我們修身養(yǎng)性方面的重要意義。 朗讀全句，背誦全句。） 四、布置作業(yè)： 請(qǐng)學(xué)生自己閱讀《論語(yǔ)》找一找書(shū)中記錄有關(guān)孔子學(xué)習(xí)和教學(xué)的章句，選擇一兩句你喜歡的背下來(lái)。厭煩厭倦 樂(lè)教記住 謙遜 論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材解析： 第十板塊即：先哲語(yǔ)錄，這一板塊包括《論語(yǔ)四則》、《舍生取義》兩篇課文和一個(gè)表達(dá).《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，《論語(yǔ)四則》是從《論語(yǔ)》中挑選出的四句名言警句，它從不同角度體現(xiàn)了孔子的治學(xué)態(tài)度和精神，含義豐富，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育、思想很有啟迪作用。二是引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)先哲語(yǔ)錄的深刻含義。古詩(shī)文閱讀評(píng)價(jià)中指出：評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)自己的言行。[ 七、學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平已經(jīng)進(jìn)入高段，通過(guò)四年循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此我在教學(xué)上安排二課時(shí)的時(shí)間： 九、教學(xué)流程： 第一課時(shí)： (一)、生本對(duì)話，了解論語(yǔ)。(課件演示) 今天的
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