論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，千古流傳，值得我們學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)提出的“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地再積累，感悟和運(yùn)用中，提高自身的欣賞品味和審美情趣”等要求，結(jié)合課文自身的特點(diǎn)，我對(duì)本篇文言文設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)。新課標(biāo)指出“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟思考?！薄叭诵?，必有我?guī)熝?。 ?二)、師生對(duì)話，指導(dǎo)誦讀?！ ?學(xué)習(xí)文言文的最基本的方法就是一個(gè)字：讀。 (四)、生本對(duì)話，讀出韻味?！弊釉唬骸坝?，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。(課件演示) (這樣設(shè)計(jì)以故事的情節(jié)促進(jìn)學(xué)生理解句子意思，升華學(xué)生對(duì)深刻哲理的認(rèn)識(shí)?！ ≌撜Z(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。我們?cè)诶首x文言文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味，先聽(tīng)老師讀一讀?！ ?．大家讀后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一則都有一個(gè)“子曰”?！ ≌d：教，導(dǎo)。 2．把課文背誦下來(lái)?！ 》e累文中的成語(yǔ)、格言、警句，感受孔子光輝的人格魅力。你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？這個(gè)人就是孔子。這是民族精神的精髓，是文明的源頭，每個(gè)人都應(yīng)該從這個(gè)源頭中吸取養(yǎng)分，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的《論語(yǔ)》。重讀經(jīng)典，哪些閃耀著智慧的話語(yǔ)依然鮮活如初，有著強(qiáng)大的生命力?！ 【挪贾米鳂I(yè) 背誦《論語(yǔ)》六則。教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ∷?、簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》 孔子是流傳千古的文化名人，而最能體現(xiàn)孔子的為人和思想的就是《論語(yǔ)》。今天我們要攜手一起去拜訪一位人物，這個(gè)人曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界十大名人之一?！薄 W(xué)習(xí)態(tài)度“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?？匆?jiàn)賢人要想著向他看齊，看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病?！ ?．全班交流，重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)和句子的意思： 患：憂慮，怨恨?！ ?．學(xué)生正確地朗讀課文?！ ?．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的部分章節(jié)——《論語(yǔ)》四則。) (六)用文言文表演一遍 (七)、作業(yè)。你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些有關(guān)孔子的故事，說(shuō)一說(shuō)你的感受?！ ?放古箏曲子，課件演示進(jìn)入文本?！ ⌒〗M匯報(bào)?！ ?，師生評(píng)價(jià)。同時(shí)，愿意把自己對(duì)孔子的了解與大家分享。因此我在教學(xué)上安排二課時(shí)的時(shí)間： 九、教學(xué)流程： 第一課時(shí)： (一)、生本對(duì)話，了解論語(yǔ)?！ ∥?、教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)自己的言行。古詩(shī)文閱讀評(píng)價(jià)中指出：評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。厭煩厭倦 樂(lè)教記住 謙遜 論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材解析： 第十板塊即：先哲語(yǔ)錄，這一板塊包括《論語(yǔ)四則》、《舍生取義》兩篇課文和一個(gè)表達(dá).《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，《論語(yǔ)四則》是從《論語(yǔ)》中挑選出的四句名言警句，它從不同角度體現(xiàn)了孔子的治學(xué)態(tài)度和精神，含義豐富，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育、思想很有啟迪作用?！ ±首x全句，背誦全句。文字課件的出示，使之作為豐富教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步感受古文的特點(diǎn)及趣味，了解成語(yǔ)的源頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，為將來(lái)的可持續(xù)學(xué)習(xí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)態(tài)度和品質(zhì)?！ 。?）理解詞語(yǔ)意思。子曰：“女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。你也可以擴(kuò)展開(kāi)來(lái)用于其他方面。）及字意（記?。！ ‰y點(diǎn)：如何化難為易使學(xué)生輕松理解句子含義及其思想品質(zhì)，并潛移默化受到熏陶，學(xué)習(xí)孔子的品格，形成自己的品質(zhì)。二是多處采用故事教學(xué)的方式，寓教于樂(lè)，化難為易，學(xué)生會(huì)很喜歡，會(huì)在身心愉悅中有所感悟和收獲。為此，我教學(xué)中采取了這樣幾種做法：一是用《論語(yǔ)》學(xué)《論語(yǔ)》，即：有時(shí)引用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》句子，來(lái)理解新句子，使學(xué)生溫故而知新，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得很輕松；有時(shí)擴(kuò)展《論語(yǔ)》中其他與本章相關(guān)聯(lián)的新句子，來(lái)豐富對(duì)本章的理解，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很新奇刺激，富有挑戰(zhàn)，所以，表面重點(diǎn)是學(xué)一個(gè)句子，其
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