認識三角形的教學設(shè)計范文(精選4篇)-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題； 教學過程： 一、 聯(lián)系生活 找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。認識三角形的教學設(shè)計范文（精選4篇） 認識三角形的教學設(shè)計1 教學目的： 1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性?！ 《?、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課： 1讓學生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。（板書：三角形的認識） 三、 師生互動引導探索 （一）三角形的意義： 1活動。 板書:三條線段圍城的圖形叫做三角形。 ?。ㄈ┤切蝺蛇呏痛笥诘谌叀 ?師：在我們圍三角形的時候，有一組同學的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。學生代表可結(jié)合教具演示。 5鞏固練習：為了營造更美的城市，許多城市加強了綠化建設(shè)。然后電腦演示籃球明星姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應(yīng)有多大？） 7有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒 （1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是 四、反思回顧 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書設(shè)計 三角形的認識 由三條線段圍成的圖形叫做三角形． 三條邊、三個角、三個頂點 特性：穩(wěn)定性 兩邊之和大于第三邊 認識三角形的教學設(shè)計2 教學目的 1．使學生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形． 2．使學生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想． 3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育和環(huán)保意識教育?！ 。箤W生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用?！ 〗涣髦型晟聘拍睢 ∪龡l線段怎樣畫才會是三角形？ 由3條線段圍成（每相鄰兩條線段的端點相連）的圖形叫做三角形?！ ∑鋵嵲谌切沃?，像這樣，從三角形的一個頂點到它的對邊所作的垂直線段就是三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。 三角形還有其他高嗎？ 畫高 ① 畫AB邊上的高。
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