【正文】 的？學(xué)生回答后，教師板書：圓．同時(shí)在黑板上畫圓．說明這樣的圖形是圓．　?。?）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個(gè)球．問：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體．　?。?）你還能向教師和同學(xué)們提出什么問題？　?。?）反饋練習(xí)：請說出幾號圖形是圓形．　　認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)3　　教學(xué)目標(biāo)：　　，體會(huì)三角形的本質(zhì)特征，理解三角形的含義，認(rèn)識三角形各部分的名稱，了解三角形的特性?！　‘嫺邥r(shí)，有什么需要注意的地方？小結(jié)：看來我們的高不僅要垂直、要從頂點(diǎn)出發(fā)，還要注意所畫的高與底要對應(yīng)?！　。?）還知道三角形有（ ）個(gè)頂點(diǎn)、（ ）條邊、（ ）個(gè)角？師板書：3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊、3個(gè)角　　學(xué)會(huì)用符號語言表示三角形　　為了表達(dá)的方便，現(xiàn)在可以給這個(gè)三角形取個(gè)名字了吧！　　引導(dǎo)說出：三角形ABC，師標(biāo)出字母ABC　　說一說角A角B角C，各條線段的名稱。　?。?）直角三角形中，兩條直角邊互為高和底。對三角形有了直觀地認(rèn)識，已經(jīng)能從平面圖形中分辨出三角形?！　〗涣髦型晟聘拍睢　∪龡l線段怎樣畫才會(huì)是三角形？　　由3條線段圍成（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）的圖形叫做三角形。學(xué)生代表可結(jié)合教具演示?！　《?、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：　　1讓學(xué)生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。）　　2學(xué)生拼圖時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：　　請同學(xué)一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案 (展示學(xué)生所擺的圖)　　請同學(xué)們一起做裁判，看看哪些是三角形？[學(xué)生會(huì)認(rèn)為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議]　　師：那你認(rèn)為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個(gè)圖是不是三角形呢？同學(xué)們可以從書上找到答案！請學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容。他運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的什么知識？　　6（1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？　　（由學(xué)生小組討論后回答。小結(jié)：只要是從頂點(diǎn)向?qū)呑龅拇怪本€段就是三角形的高?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：高的畫法和意義。　　師：孩子們，讓我們靜靜地看大屏幕，靜靜地回憶?！　≌J(rèn)識三角形的高和底，會(huì)畫三角形的高?！　⌒蕾p　　三、三角形的高　　初認(rèn)高　　回憶點(diǎn)到直線的垂直線段?！　〗處焼枺喝切蔚膬蛇呏痛笥诘谌叄敲?，三角形的兩邊之差與第