【正文】 課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動?！　〖訌娎碚搶W習，更新教師觀念。　　三、本學期主要工作及措施?！　熧Y情況分析?！　∮⒄Z課程教學計劃4一、指導思想　　以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃?！　〕浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍?！　〖皶r召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求?！　≡趯W生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長?！　∑?、教學進度安排　　根據學校行事例自己排。教師根據他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。　　加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎?！　筮M生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異?！　∧苈牰處煂τ嘘P熟悉話題的陳述并能參與討論　　能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊?！　《?、學情簡析：　　共有二個教學班，學生人數146人，其中男生86人，女生60人?！　≌w設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎?！　∮⒄Z課程教學計劃3一、本學期指導思想　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價?！　、恰⒄n堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，　?、拧⒋_立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用?！　〈罱ňW絡平臺?！　〖訌娭行W英語教學的銜接。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語?！　≈行W英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：　　一、指導思想　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎?！　∑綍r多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節(jié)課，利用多種媒體激發(fā)學生學習興趣，這是很重要的。初一(42)班共52人，男27人，女25人。除了從思想上給予引導之外。在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。學生雖大部分已在小學階段已學過英語，但由于在小學階段，學生認為英語是次科并不如語文、數學重要，對英語普遍不夠重視?！　∪?、教學目標　　激發(fā)學生英語學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,訓練學生聽說讀學能力.　　四、教學要求與教學內容　　本學期共有12個單元，加強學生的聽力和口語訓練，要求學生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫能力。　　多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習?！　《⒅饕ぷ鳌　”臼行W英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。加強小學英語學科網頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動?！　?三)落實教學常規(guī)，提高教學效益　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作?！　「餍＝萄薪M下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學?！　〖訌娫u價研究。　　教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式?！　⊥怀鰧W生主體，尊重個體差異。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句)等?！　∧芘c他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務?！　∥濉⒔虒W具體措施　　每天背誦課文中的對話?！　≌J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果?！　￡P注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！　∫浞掷矛F代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃?！　∶吭孪茸寣W生寫出書面的自評(評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等)，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據情況設立進步獎?！　“?、輔優(yōu)補差安排　　(1)目的　　全面提高學生學習的主動性和積極性。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高?！　〗Y合考試，搞好培輔工作的查漏補缺?！　〔钌M行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力?！　《?、我校英語教學的情況分析。我校共有二名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除三年級由一個英語老師任教外，其他年級皆為跨年級教學。　　拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設?！　《ㄆ诮M織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。　　(2)改進課堂教學　　積極推進英語課堂教學改革工作，深入進行課堂教學改進的研討。作業(yè)批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。本學年的作業(yè)數量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)。　　(1)滲透語音教學，使學生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的能力，指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。對六年級學生進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養(yǎng)學生初步的寫作能力。對學生的仿寫練習要及時批閱，及時給與學生正確的點撥與指導。鼓勵學生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。學校和教師為學生搭建舞臺，給學生提供展示自己的空間。幫助家長創(chuàng)設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感?！　?1月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設評比活動。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。所以本學期應做好后進生的轉化工作。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式?！　⌒W六年級英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(20xx300)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點?！　?、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動?！　?、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動?！　?：教學目標　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感?！　∧茉谕瓿赡硞€任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。　　設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用潛力的培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的潛力?！　?。重視雙向交流和中西文化的介紹。　　6?！　《?、學生狀況分析　　教學對象為五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有必須的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了必須的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經到達了一級水平。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　∧苈?、說、吟唱12首歌謠?！　∷摹⒔虒W措施　?。ㄒ唬┰~匯教學Let’slearn　　Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。為此，教師應做相應的調整。在理解語言的基礎上學說語言。學生閱讀對話，能夠同桌或小組合作的形式進行。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們透過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現讀音規(guī)則。進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感?；顒觾热萦薪滩姆治?、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課。　　開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施?！　〔扇×艘幌盗斜匾拇胧┖粚嶌柟袒A?！　、佟⑷绾味沤^對話課變成回答問題課。　　在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人?！　“凑铡靶抡n標”，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們常常發(fā)現時間不夠?！　〈嬖诶Щ笫钦５?，我會不斷探索，不斷學習，不斷完善教學方法，爭取達到“新課標”的要求?！　∫髮W生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。　　二、教材簡要分析　　八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。此外，教材中每個單元設計的Pai