【正文】 —4月6日Unitfour復(fù)習(xí)月考　　4月7日—4月13日Unitfourandunitfive　　4月21日—4月27日Unitfive　　4月28日—5月4日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試　　5月5日—5月11日Unitsix　　5月12日—5月18日unitsixandseven　　5月19日—6月25日Unitseven　　6月2日—6月8日UnitEight　　6月9日—6月15日UniteightandUnitNine　　6月16日—6月22日UnitNine　　6月23日—6月29日UnitTen　　6月30日—7月6日復(fù)習(xí)　　7月7日—7月13日復(fù)習(xí)　　7月14日—7月20日期末考試　　英語課程教學(xué)計劃9一、教學(xué)現(xiàn)狀分析　　英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標(biāo)的明確?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效?！　∫?、集體備課實效化　　集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。在原先Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習(xí)用來幫忙學(xué)生進一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進到達教學(xué)目標(biāo)。還能夠在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞?！　∧軐W(xué)會6個手工制作。充分思考學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等?！　??！　。囵B(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)?！　∵m當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！　　雸A式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。每當(dāng)孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。所以，六年級英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)?！　∥易鳛?5年教齡的教師，教法比較陳舊，我要努力進行新課改，把教學(xué)經(jīng)驗和新課改的理論相結(jié)合，和同事多交流，多看書，達到學(xué)以致用的目的，真正實現(xiàn)教英語的樂趣。這個年齡階段的’兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等?！　∮⒄Z課程教學(xué)計劃51:基本情況分析　　六年級共有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語展示活動，真正讓學(xué)生展示英語才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。　　(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強實踐性作業(yè)布置的探索與實踐。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計課件等?！　?2)加強我校英語學(xué)習(xí)交流的平臺建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習(xí)實踐反思能力。我校在3——6年級共4個班開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué)，36年級每年級每周各五課時?！　∽寖?yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流?！　∽寣W(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理?！　?2)具體做法　　讓膽小的學(xué)生參加小組活動，讓他們在與同學(xué)的交流中放松心情，學(xué)會與他人的溝通，加強與他人的合作。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。　　四、教學(xué)總體目標(biāo)　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流?！　∽⒅剡^程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。針對本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求?！　?二)加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念　　由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用?！　　杜＝蛐W(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程?！　〗虒W(xué)上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。男25人，女27人?！　《⒒厩闆r　　初一(41)班共52人?！　∥濉⒔虒W(xué)具體措施　　認真?zhèn)浜谜n，是好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：　　師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要靈活、科學(xué)、合理。借助行知互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：　　嘗試集體備課?！　、?、采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。并及時做好檢測后的反饋和分析?！　〔捎没顒油緩?，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！　×硗?，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。　　實施”任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力　　在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。針對這種情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面來關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展?！　∈箤W(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。　　實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變?！　∮⒄Z開設(shè)情況?！　?1)為保證學(xué)生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用輔導(dǎo)等渠道與學(xué)生進行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)時間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式?！　?2)提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求?！　〖又刂R應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。要定期舉行英語墻報、英語小報展示。　　12月，總結(jié)學(xué)校英語教學(xué)。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性?！　⊥瑫r培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。　　培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。突出興趣激發(fā)。重視靈活擴展?！　∧苈牎⒄f、認讀16個單詞。與前四冊不一樣的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。在聽力活動中感知新的語言（Let’stry。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。　　開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作。通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)?！　榱耸箤W(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成?！　∮⒄Z課程教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。　　每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。　　利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進行教學(xué)。合理評價、情感推動。樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。每個模塊分兩個單元?！　∧軈⒓舆\用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語?！　≌n堂要求學(xué)生進行英語場景模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗英語的樂趣?！　∪?、教材重點、難點　　本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手?！　∥?、教學(xué)措施　　依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高?！　〖訌婇喿x訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏?！　　爸饕堋钡脑瓌t　　所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高?！　　呖迹鶕?jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。　　　　在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。　　　　書面表達訓(xùn)練分體裁進行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓(xùn)練。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。　　努力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽?！　≈械劝嗉壱陨厦恐懿贾眠m量的翻譯練習(xí)，熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊?！　r間安排：一周左右　　課時安排：　　第一課時：音標(biāo)?！　卧~一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握?！　〖w備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。以活動促教學(xué)?！　∪啅?fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。　　聽力訓(xùn)練常抓不懈　　雖然到三項高考只有二十天左右的時間，但高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時講