小學數(shù)學教案-6(已修改)
2025-12-01 23:29 本頁面
【正文】 小學數(shù)學教案小學數(shù)學教案 篇1 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入?！ 煟豪蠋熃o大家講個故事。在遙遠的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶?；顒?。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來了哪些動物?(出示課件：場景1) 師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙?請你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流，請學生說說是用什么方法數(shù)的?) 二、引導比較、學習方法 1：大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動物的個數(shù)。現(xiàn)在動物樂園的老師要點名了，他想看看到底哪些動物來得多，哪些動物來得少。于是小動物們就爭論起來了。(課件出示爭論的場面及聲音)小熊和小鹿爭論得最激烈，你們能不能幫助他們呢? 2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們再來數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學生齊數(shù)。(板書) 3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的) 同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。) 出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導學生讀一讀，再學習等號的寫法。) 4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件) 請學生擺小圓片當作小白兔、小三角當作小猴子。 師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生觀察、操作后交流。) 小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面?！ ∧敲?和3中間應該用一個符號表示，用什么呢? (出示課件)我們就用這個符號表示。這個叫大于號。這就讀作5大于3。 (請學生讀一讀。) 5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢? (小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。) 3更小寫在前面，5更大寫在后面。3和5中間也要用一個符號來表示，猜一猜，我們用什么符號表示? (我們用這個符號(出示課件)， 這個算式該怎么讀?(請學生讀一讀。) 6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學習了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號。 小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎? (學生在書上練習寫大于號和小于號。) 寫后進行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們? (引導發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚?？谧哟蟮某髷?shù)。開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號。開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)) 三、合作交流、嘗試比較 師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題，同學們看看這幅圖，你還能找到哪些小動物進行比較，小組的說說是誰多誰少?怎樣表示? (學生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習，然后在小組內(nèi)進行交流，最后進行全班反饋。) 在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識? 四、實踐練習，鞏固拓展。 學生獨立完成13頁的填一填，完成后進行交流反饋?！ ?有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的，不要求學生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學有余力的學生，教師應鼓勵他們尋求其他的答案。) 五、課堂總結(jié)?！ ⊥瑢W們，這節(jié)課你學到了什么知識，認識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學生進行交流。) 板書設(shè)計 動物樂園 4=44等于4 535大于3 3小學數(shù)學教案 篇2 節(jié)約用水 教學目標 知識與技能目標：通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生綜合應用所學過的知識的能力 過程與方法目標：通過活動培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系?！ ∏楦?、態(tài)
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