平移和旋轉教學設計(已修改)
2024-12-06 23:29 本頁面
【正文】 平移和旋轉教學設計 平移和旋轉教學設計1[教材簡析] 本節(jié)課是北師大版三年級下冊第二單元第三課時的資料，是在學習了軸對稱圖形基礎上學習的一個新的資料，因此在本單元中起著舉足輕重的作用?！镀揭坪托D》是讓學生從運動變化角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念和抽象思維，讓學生充分挖掘和利用身邊豐富搞笑的實例，感知平移、旋轉的現(xiàn)象在生活中的普遍存在，讓學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手動腦的潛力?！ 設計理念] 本節(jié)課設計了兩個搞笑的故事情節(jié)，目的是為了學生在學習知識時簡單愉悅，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)設富有兒童年齡特征的學習氛圍?！ ”竟?jié)課從生活實例入手，為學生創(chuàng)設一個又一個的情境，讓學生在看、做、想中對平移和旋轉進行認識，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活和數(shù)學在生活中的實際應用?！ ”竟?jié)課的教學，透過直觀感受、動手操作、探索發(fā)現(xiàn)，并且采用演示、電教輔助、知識遷移，使學生從感性理念上升到理性認識，從而感知平移和旋轉的運動現(xiàn)象?！ ≡谡n堂上努力營造簡單、愉快的學習環(huán)境，引導學生用心參與學習的過程，重視師生、生生之間的交流，給學生搭建自主的活動空間和交流的平臺，讓學生在獨立思考的基礎上，進行有效的交流討論，在喜悅中獲取新知，掌握方法?！ 教學目標] 透過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換，并能正確決定圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象?！ ⊥高^動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形?！ 〕醪綕B透變換的數(shù)學思想方法，發(fā)展抽象思維?！ 教學重點] 能正確區(qū)別平移和旋轉的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形?！ 教學難點] 在方格圖上數(shù)出圖形平移了幾格及畫出平移的圖形。 [教學手段] 教學方法：激趣法、直觀演示法、類比法、知識遷移法。 學習方法：嘗試法、自主探究法、觀察比較法、動手操作法?！ 教具準備] 教師準備：“平移和旋轉”的教學課件、玩具風車?！ W生準備：扣子、細繩、方格紙?！ 教學時光] 1課時 [教學過程] 一、激趣導入 激趣： 同學們，在學習新知識之前，老師先給大家講一個故事，同學們要不要聽？（具有悠久歷史和文化價值的上海音樂廳，始建于1930年，思考到城市的布局和對它的保護，20xx年從原址向東南整體平移了約66米。音樂廳最后重放光彩了。） 同學們，你有沒有聽出老師講的故事里有一個新名詞？（平移）那么我們這天要學習的資料就和平移有關：平移和旋轉。（屏幕出示課題） [設計意圖：搞笑的故事情節(jié)導入新課，目的是為了為了提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)設富有兒童年齡特征的學習氛圍。] 二、交流合作，探究新知 出示飛機螺旋槳和空中覽車動畫，讓學生猜一猜：哪是平移哪是旋轉？ 屏幕出示兒童樂園彩圖，有旋轉飛機、滑板、摩托車、滑梯……讓學生同桌交流合作，然后舉手說一說哪是平移，哪是旋轉？ 透過討論，總結出鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風車等，都屬于旋轉?！ 〗處熝菔菊n前準備好的玩具風車，讓學生觀察旋轉的運動現(xiàn)象，并且讓學生上來親自體驗旋轉的感覺?！ ∑聊环謩e演示動畫：鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風車、齒輪、風車、推拉門、蛇螺運動現(xiàn)象，讓學生認真觀察這些旋轉現(xiàn)象?！ 〕鍪静蕡D：小猴爬竿、滑滑梯、推積木，讓學生觀察比較，這些屬于什么現(xiàn)象？（平移） 屏幕出示風車運動現(xiàn)象，小結：像大風車、飛機螺旋槳等繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的現(xiàn)象叫做旋轉；出示升國旗彩圖，告訴學生：像纜車、紅旗等物體沿著一條直線運動的現(xiàn)象叫平移?！ ≌n堂活動： ?。?）取一根細繩，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端做旋轉；你還能用這顆紐扣作平移嗎？ ?。?）誰能用身體做平移和旋轉的動作？ 練習
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