鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 01:32 本頁(yè)面
【正文】 《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)鐘表面，了解鐘面的特征，會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí)，會(huì)用兩種表示方法表示整時(shí)?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過(guò)對(duì)鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念。懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 能告訴老師今天是幾點(diǎn)起床的嗎？那你是怎么知道起床的時(shí)間的？（看表）你們見(jiàn)過(guò)表嗎，都在什么地方見(jiàn)過(guò)呢？（學(xué)生自由表述）今天老師就從不同的地方收集了各種各樣漂亮的鐘表，想一起看看嗎？（課件播放“漂亮的鐘表”） 看到這些你又想知道什么？看來(lái)同學(xué)們想知道的問(wèn)題都和鐘表有關(guān)，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（揭題板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表） 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 （一）初步認(rèn)識(shí)鐘表 觀察鐘面 把自己的鐘面模型拿起來(lái)和同桌的比一比，看看鐘面上有什么相同的地方？ 匯報(bào)交流 學(xué)生匯報(bào)（可能的答案）： 1）有1～12個(gè)數(shù)。一起數(shù)一數(shù)(2…)?！ ?）還有一些格子（有大格有小格）。12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。說(shuō)明：2個(gè)數(shù)字之間是一大格。 3）鐘面上有兩根針，一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針，一根粗粗的短短的叫時(shí)針?！ ?）辨別分針和時(shí)針 師提示：如果用大拇指和食指分別表示時(shí)針和分針，你會(huì)用哪個(gè)手指表示時(shí)針，哪個(gè)手指表示分針？ 生：用大拇指表示時(shí)針，食指表示分針 5）、觀察指針走動(dòng)方向 師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?你能用手勢(shì)告訴大家嗎？ 時(shí)針和分針都是順著4……的順序旋轉(zhuǎn)。好象在畫(huà)圈?！ ?）、歸納小結(jié) 師：現(xiàn)在，你能介紹一下鐘面嗎？ 鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，有時(shí)針和分針。短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針?！ 。ǘ┱J(rèn)整時(shí) 師：能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字，時(shí)針?lè)轴樁际怯脕?lái)做什么的嗎？（看時(shí)間）那你會(huì)看時(shí)間嗎？ 老師拔3時(shí)，指名說(shuō)鐘面上的時(shí)刻 師：你是怎么看出來(lái)的？（分針指著12，時(shí)針指著3就是3時(shí)） 提醒：小朋友們都說(shuō)對(duì)了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說(shuō)成幾時(shí)，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)，這是幾時(shí)？老師把這個(gè)時(shí)刻記錄下來(lái)。（板書(shū)：3時(shí)）請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上寫(xiě)出3時(shí)?！ 〗處熢侔纬隽硗鈨蓚€(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)是怎么看出來(lái)的，再把所認(rèn)時(shí)刻在作業(yè)紙上寫(xiě)下來(lái)。 師：現(xiàn)在我們都會(huì)認(rèn)時(shí)刻了而且還能把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，真不錯(cuò)。下面咱們就用一句話說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)刻做什么，誰(shuí)來(lái)試試？ 生：（用一句話說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)刻做什么） 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臄?shù)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?！ W(xué)生匯報(bào)交流：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)．．．．．． 師：它們的共同點(diǎn)是分針都指著什么？（數(shù)字12）當(dāng)分針指著12的時(shí)候，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)?！ ‖F(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣看時(shí)間的，你能把
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