鐘表的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 01:32 本頁面
【正文】 《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識鐘表面，了解鐘面的特征，會比較熟練地認(rèn)讀整時，會用兩種表示方法表示整時?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過對鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識?！ ∏楦心繕?biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立時間觀念。懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：會比較熟練地認(rèn)讀整時?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：會用兩種表示法表示整時?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 能告訴老師今天是幾點(diǎn)起床的嗎？那你是怎么知道起床的時間的？（看表）你們見過表嗎，都在什么地方見過呢？（學(xué)生自由表述）今天老師就從不同的地方收集了各種各樣漂亮的鐘表，想一起看看嗎？（課件播放“漂亮的鐘表”） 看到這些你又想知道什么？看來同學(xué)們想知道的問題都和鐘表有關(guān)，那我們今天就來認(rèn)識鐘表。（揭題板書課題：認(rèn)識鐘表） 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 （一）初步認(rèn)識鐘表 觀察鐘面 把自己的鐘面模型拿起來和同桌的比一比，看看鐘面上有什么相同的地方？ 匯報(bào)交流 學(xué)生匯報(bào)（可能的答案）： 1）有1～12個數(shù)。一起數(shù)一數(shù)(2…)?！ ?）還有一些格子（有大格有小格）。12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。說明：2個數(shù)字之間是一大格?！ ?）鐘面上有兩根針，一根細(xì)細(xì)的長長的叫分針，一根粗粗的短短的叫時針?！ ?）辨別分針和時針 師提示：如果用大拇指和食指分別表示時針和分針，你會用哪個手指表示時針，哪個手指表示分針？ 生：用大拇指表示時針，食指表示分針 5）、觀察指針走動方向 師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?你能用手勢告訴大家嗎？ 時針和分針都是順著4……的順序旋轉(zhuǎn)。好象在畫圈?！ ?）、歸納小結(jié) 師：現(xiàn)在，你能介紹一下鐘面嗎？ 鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，有時針和分針。短的是時針，長的是分針?！ 。ǘ┱J(rèn)整時 師：能說說這些數(shù)字，時針分針都是用來做什么的嗎？（看時間）那你會看時間嗎？ 老師拔3時，指名說鐘面上的時刻 師：你是怎么看出來的？（分針指著12，時針指著3就是3時） 提醒：小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成幾時，誰能再說一說，這是幾時？老師把這個時刻記錄下來。（板書：3時）請?jiān)谧鳂I(yè)紙上寫出3時?！ 〗處熢侔纬隽硗鈨蓚€時刻，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說一說是怎么看出來的，再把所認(rèn)時刻在作業(yè)紙上寫下來?！ 煟含F(xiàn)在我們都會認(rèn)時刻了而且還能把時刻寫下來，真不錯。下面咱們就用一句話說說圖中的小朋友在什么時刻做什么，誰來試試？ 生：（用一句話說圖中的小朋友在什么時刻做什么） 請小朋友們仔細(xì)觀察這四個鐘面上時針和分針?biāo)傅臄?shù)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?！ W(xué)生匯報(bào)交流：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時．．．．．． 師：它們的共同點(diǎn)是分針都指著什么？（數(shù)字12）當(dāng)分針指著12的時候，時針指著幾，就是幾時?！ ‖F(xiàn)在，誰能說說你是怎樣看時間的，你能把
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1