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鐘表的認識教學設(shè)計-文庫吧在線文庫

2024-12-06 01:32上一頁面

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【正文】 重點:正確讀寫鐘表上的半時。)  4)它是什么時刻找小伙伴和采花蜜的?(出示10時半,11時半鐘面)  揭示課題:今天我們一起來認識這些新的時刻?! 。ㄖ该逖?,交流寫法)  2)歸納寫法:冒號左邊是幾,冒號右邊是“30”就表示幾時半。)  完成第95頁第4題  教師說明題意,學生獨立完成,然后交流。讓學生體驗到了成功的喜悅?! ∮懻摚赫l的習慣好一些,為什么? ?。▽W生可能回答,小明的習慣好,小明不睡懶覺,小明不用媽媽叫,自己會起床,小明會用鬧鐘,提醒自己等?! 》答仯赫l來向全班同學介紹一下你的小鬧鐘?指生到臺前,將小鬧鐘放在實物投影上介紹(引導學生盡可能介紹出:鐘面上的數(shù)、大格、小格、指針等)。  小結(jié):對,分針都指著12。它們的指針也有一個共同的特點,誰發(fā)現(xiàn)了?  師:對,它們的分針都指向6,當分針指向6的時候,肯定就是表示幾時半的了,到底是幾時半,就要看時針的位置。問:用哪只手表示時針,哪只手表示分針,比較合適?師站在大屏幕前(屏幕上是一個沒有指針的鐘面),用手勢表示3時,問:這是幾時?  兩名學生上臺,用動作分別表示出老師卡片上的時刻(8時和5時),讓其他學生猜猜表示的是幾時?! l(fā)學生議一議:為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺?(生回答后,電腦出示:上午10時晚上10時)  師小結(jié):看來要準確地表達時刻,還得會用早上、上午、中午、下午、晚上這些表示時間的詞語?! 。?)時鐘娃娃上現(xiàn)在是8時整。 ?。?)出示電腦中時鐘娃娃。  活動二、自主參與,探索新知  觀看電腦動畫“小明的一天”,初步感知時間概念。(學生舉手,師看看大約多少人)  采訪: ?、僬垎杧x,早上誰叫你起床???為什么要他叫呢? ?、谡垎杧x,早上為什么不用爸爸媽媽叫起床?你怎么知道什么時候該起床了呢? ?。▽W生可能回答:到時間自己會醒來或用小鬧鐘叫起床等)  我們來看看電腦中的小軍和小明是怎樣起床的。)  教學反思:  《認識鐘表》中”認識半時”這部分知識時,課前預設(shè)很充  分,上課時學生的表現(xiàn)也不錯,能積極探討,總結(jié)規(guī)律,但是在實踐練習時,雖然大多數(shù)同學都作對了,但還是有部分同學做的不準確,看半時不準確,畫半時知道分針指向6,不知道時針到底應指向哪里。)投影課本第93頁的“做一做”  結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,給出上學的路上、上課、鍛煉、看書等幾  項活動。  1)(指10時半)這個鐘面上表示的是什么時刻?(讓學生猜測)你是怎么看出來的?  2)指著11時半的鐘面:鐘面上是什么時刻?你是怎么看出來的?(同桌互相討論,交流匯報)  3)從以上兩個鐘面表示的時間,你發(fā)現(xiàn)了什么?  學生自由交流匯報:分針都指向6?! 《嗝襟w出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面?! 〗虒W目標:  結(jié)合學生的生活經(jīng)驗認識幾時半,初步體會幾時半的含義。)  ,評一評,看誰寫得好。(師生互動生生活動)  (三)認識電子鐘上的整時  師:其實生活中除了這樣的鐘表外,還見過什么
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