鐘表的認識教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 重點：正確讀寫鐘表上的半時。） 4）它是什么時刻找小伙伴和采花蜜的？(出示10時半，11時半鐘面) 揭示課題：今天我們一起來認識這些新的時刻?！ 。ㄖ该逖?，交流寫法） 2）歸納寫法：冒號左邊是幾，冒號右邊是“30”就表示幾時半。） 完成第95頁第4題 教師說明題意，學生獨立完成，然后交流。讓學生體驗到了成功的喜悅?！ ∮懻摚赫l的習慣好一些，為什么？ ?。▽W生可能回答，小明的習慣好，小明不睡懶覺，小明不用媽媽叫，自己會起床，小明會用鬧鐘，提醒自己等?！ 》答仯赫l來向全班同學介紹一下你的小鬧鐘？指生到臺前，將小鬧鐘放在實物投影上介紹（引導學生盡可能介紹出：鐘面上的數(shù)、大格、小格、指針等）。 小結(jié)：對，分針都指著12。它們的指針也有一個共同的特點，誰發(fā)現(xiàn)了？ 師：對，它們的分針都指向6，當分針指向6的時候，肯定就是表示幾時半的了，到底是幾時半，就要看時針的位置。問：用哪只手表示時針，哪只手表示分針，比較合適？師站在大屏幕前（屏幕上是一個沒有指針的鐘面），用手勢表示3時，問：這是幾時？ 兩名學生上臺，用動作分別表示出老師卡片上的時刻（8時和5時），讓其他學生猜猜表示的是幾時?！ l(fā)學生議一議：為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？（生回答后，電腦出示：上午10時晚上10時） 師小結(jié)：看來要準確地表達時刻，還得會用早上、上午、中午、下午、晚上這些表示時間的詞語?！ 。?）時鐘娃娃上現(xiàn)在是8時整。 ?。?）出示電腦中時鐘娃娃。 活動二、自主參與，探索新知 觀看電腦動畫“小明的一天”，初步感知時間概念。（學生舉手，師看看大約多少人） 采訪： ?、僬垎杧x，早上誰叫你起床??？為什么要他叫呢？ ?、谡垎杧x，早上為什么不用爸爸媽媽叫起床？你怎么知道什么時候該起床了呢？ ?。▽W生可能回答：到時間自己會醒來或用小鬧鐘叫起床等） 我們來看看電腦中的小軍和小明是怎樣起床的。） 教學反思： 《認識鐘表》中”認識半時”這部分知識時，課前預設(shè)很充 分，上課時學生的表現(xiàn)也不錯，能積極探討，總結(jié)規(guī)律，但是在實踐練習時，雖然大多數(shù)同學都作對了，但還是有部分同學做的不準確，看半時不準確，畫半時知道分針指向6，不知道時針到底應指向哪里。）投影課本第93頁的“做一做” 結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，給出上學的路上、上課、鍛煉、看書等幾 項活動。 1）（指10時半）這個鐘面上表示的是什么時刻？（讓學生猜測）你是怎么看出來的？ 2）指著11時半的鐘面：鐘面上是什么時刻？你是怎么看出來的？（同桌互相討論，交流匯報） 3）從以上兩個鐘面表示的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由交流匯報：分針都指向6?！ 《嗝襟w出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面?！ 〗虒W目標： 結(jié)合學生的生活經(jīng)驗認識幾時半，初步體會幾時半的含義。） ，評一評，看誰寫得好。（師生互動生生活動） （三）認識電子鐘上的整時 師：其實生活中除了這樣的鐘表外，還見過什么
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