鐘表的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （1）現(xiàn)在讓我們來學(xué)做一個時間操，放松放松。誰能說出兩根針的位置在哪兒？（引導(dǎo)重點(diǎn)觀察時針的位置） ?。?）分別出示2時半、9時半的時鐘娃娃，讓學(xué)生認(rèn)讀。 ?。?）現(xiàn)在鐘面上的時刻是幾時？（7時）。 師：小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的?！ 、賸寢屪叩叫≤姷拇睬罢f：”小軍，7點(diǎn)了，快起床！要上學(xué)了。可以讓第一節(jié)課就畫的比較準(zhǔn)確的同學(xué)用它們的方法，它們的語言來來進(jìn)一步闡述，一幫一交流，溝通。 2）分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認(rèn)識?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時時分針與時針指的’位置的特征，使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力?！ ?）同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說出鐘面上的時刻嗎？ 生：勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育?！ ≌埳f說：幾時，小朋友在干什么？ 師：為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？ （一天有24小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈?！ ≌埿∨笥褌冏屑?xì)看看電子表示法“7時”是怎么寫的？ 幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。下面咱們就用一句話說說圖中的小朋友在什么時刻做什么，誰來試試？ 生：（用一句話說圖中的小朋友在什么時刻做什么） 請小朋友們仔細(xì)觀察這四個鐘面上時針和分針?biāo)傅臄?shù)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?！ ?）辨別分針和時針 師提示：如果用大拇指和食指分別表示時針和分針，你會用哪個手指表示時針，哪個手指表示分針？ 生：用大拇指表示時針，食指表示分針 5）、觀察指針走動方向 師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?你能用手勢告訴大家嗎？ 時針和分針都是順著4……的順序旋轉(zhuǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：會用兩種表示法表示整時?！ ∏楦心繕?biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立時間觀念。12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。（板書：3時）請?jiān)谧鳂I(yè)紙上寫出3時。 撥整時 小游戲：老師拔時刻學(xué)生認(rèn)，老師說時刻學(xué)生拔。他還帶來了自己的作息時間表呢！ 說說第一幅圖：幾時小明在干什么？請生上來寫出兩種表示方法 a．投影教材第92頁“小明的一天”的作息時間表 師：你能用兩種表示方法將“小明的一天”的作息時間表補(bǔ)充完整嗎？ b．指名說說幾時小明在干什么 ?。?時刷牙，8時上課，10時做操，12時吃午飯，下午6時看動畫片，晚上9時睡覺。一年級的學(xué)生，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛表示的特點(diǎn)，針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。 看黑板上的鐘面?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生撥一撥，說一說，在動手操作中體驗(yàn)、感悟新知，進(jìn)一步認(rèn)識幾時半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)星期天的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣?！ 剁姳淼恼J(rèn)識
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