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鐘表的認識教學設計-免費閱讀

2024-12-06 01:32 上一頁面

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【正文】  ?。?)現(xiàn)在讓我們來學做一個時間操,放松放松。誰能說出兩根針的位置在哪兒?(引導重點觀察時針的位置) ?。?)分別出示2時半、9時半的時鐘娃娃,讓學生認讀?! 。?)現(xiàn)在鐘面上的時刻是幾時?(7時)。  師:小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的?! 、賸寢屪叩叫≤姷拇睬罢f:”小軍,7點了,快起床!要上學了??梢宰尩谝还?jié)課就畫的比較準確的同學用它們的方法,它們的語言來來進一步闡述,一幫一交流,溝通?! ?)分組交流,說一說自己一天的生活中,幾時半都在做什么,加深對半時的認識?! 。ㄔO計意圖:通過讓學生觀察、分析、互相交流,找到半時時分針與時針指的’位置的特征,使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向,培養(yǎng)學生觀察分析能力。  1)同學們,勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記,你能幫幫它嗎?你能正確地說出鐘面上的時刻嗎?  生:勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。對學生進行認真學習、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育?! ≌埳f說:幾時,小朋友在干什么?  師:為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣? ?。ㄒ惶煊?4小時,時針一天要轉兩圈?! ≌埿∨笥褌冏屑毧纯措娮颖硎痉ā?時”是怎么寫的?  幾時就寫幾,然后寫上“:”再寫兩個“00”。下面咱們就用一句話說說圖中的小朋友在什么時刻做什么,誰來試試?  生:(用一句話說圖中的小朋友在什么時刻做什么)  請小朋友們仔細觀察這四個鐘面上時針和分針所指的數(shù)字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?! ?)辨別分針和時針  師提示:如果用大拇指和食指分別表示時針和分針,你會用哪個手指表示時針,哪個手指表示分針?  生:用大拇指表示時針,食指表示分針  5)、觀察指針走動方向  師:鐘面上的針是按怎樣的方向轉的?你能用手勢告訴大家嗎?  時針和分針都是順著4……的順序旋轉?! 〗虒W難點:會用兩種表示法表示整時。  情感目標:感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步建立時間觀念。12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。(板書:3時)請在作業(yè)紙上寫出3時。  撥整時  小游戲:老師拔時刻學生認,老師說時刻學生拔。他還帶來了自己的作息時間表呢!  說說第一幅圖:幾時小明在干什么?請生上來寫出兩種表示方法  a.投影教材第92頁“小明的一天”的作息時間表  師:你能用兩種表示方法將“小明的一天”的作息時間表補充完整嗎?  b.指名說說幾時小明在干什么 ?。?時刷牙,8時上課,10時做操,12時吃午飯,下午6時看動畫片,晚上9時睡覺。一年級的學生,以形象思維為主,有愛說、愛動、愛表示的特點,針對這一現(xiàn)狀,結合他們生活經(jīng)驗和已有知識,設計富有情趣和意義的活動,使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學?! 〗虒W過程:  一、創(chuàng)設問題情境  動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入?! 】春诎迳系溺娒妗! 。ㄔO計意圖:讓學生撥一撥,說一說,在動手操作中體驗、感悟新知,進一步認識幾時半,從中感受到學習的樂趣。 ?。ㄔO計意圖:讓學生通過設計星期天的活動,激發(fā)學生學數(shù)學,用數(shù)學的興趣?!  剁姳淼恼J識
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