小學一年級數(shù)學認識鐘表教學設計-免費閱讀
【正文】 地方？ 總結：分針都是指向12，時針指向（8），那么，我們就說：當分針指向12，時針指向幾就是幾時?！ 〗虒W設計： 雖然學生剛上一年級，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認識鐘表的經(jīng)驗，在教學整時認讀時，首先讓學生認識鐘面，分清分針和時針，通過學生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什么相同的地方”，得出結論：當分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過活動，看一看、撥一撥，加強對整時的認識，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習使學生掌握用兩種方法來表示整時，最后出示小明一天的作息時間，滲透學生學會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。小智去哪了？房間里有什么東西變化了？（課件演示） （2）電子鐘和時鐘有什么區(qū)別？它是用什么來表示時間的？ （3）你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示：電子鐘表示隨著時鐘整時變化而相應變化） ?。?）師生共同小結規(guī)律：“：”后面“00”，前面是幾就幾時。（板書） ?。?）以歸納的整時規(guī)律說鐘面時間。后請學生上臺向全班介紹?！ 椭鷮W生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。（板書：7：00）我們一起書空一下。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。小學一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設計 【篇一】小學一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第84——87頁 教學目標： 認識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學生結合經(jīng)驗學會看整時，知道整時的兩種記錄方法?！ ∫罁?jù)學生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字時針分針 認識整時 ①觀察7時鐘面模型 師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。 A、（PPT出示3時、6時兩個鐘面）指名2生臺前板演，其他學生作業(yè)本上記錄 B、訂正并強調(diào)記錄方法 三、運用新知，解決問題 連一連（PPT出示課本86頁第一題） 寫一寫（PPT出示課本86頁第三題） 做一做（PPT出示課本85頁：小明的一天） A、同學們，結合自己的生活經(jīng)驗，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應的時刻。 培養(yǎng)學生的觀察能力，并發(fā)揮創(chuàng)新認識的能力 【教學重點】認識鐘面，認識
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