運(yùn)算律教案與教學(xué)反思(已修改)
2024-12-03 04:13 本頁面
【正文】 《運(yùn)算律》教案與教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容：加法交換律和結(jié)合律 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)技能目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。 過程方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。 教學(xué)重點：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用字母來表示加法交換 律和結(jié)合律。 教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)理探索加法結(jié)合律和交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。 教學(xué)過程： 一、探索加法交換律。 這是某班同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的情景圖，從圖上你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，求“跳繩有多少人？”怎樣列算式？（出示問題） 學(xué)生口頭列算式，教師板書。 師：上面兩道算式的得數(shù)相同，（板書）我們可以用什么符號把這兩道算式連起來？（板書：28+17=17+28）齊讀一遍。 列舉歸納，積累感知。 談話：那么，等號的兩邊有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 照樣子，你能再寫幾個這樣的等式嗎？（一邊寫一邊算一下等號兩邊是否相等。） 學(xué)生寫出類似的等式，教師有序
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