【總結】馬慧焉耆縣第三中學理解加法交換律、結合律的意義,掌握字母表達式,并能運用解決實際問題。跳繩的有多少人?女生有多少人?參加活動的一共有多少人?跳繩的男生和踢毽子的女生一共多少人?看一看:認真看課本28頁例1,看圖,看文字。想一想:例1中45+5656+
2024-11-22 01:52
【總結】《加法交換律和結合律》教學設計 《加法交換律和結合律》教學設計1[教材簡解] 《加法交換律和加法結合律》是小學數(shù)學第七冊第六單元第1課時的內(nèi)容,這是學生第一次接觸運算定律,對于加法交換律的...
2024-12-06 00:37
【總結】加法交換律和加法結合律執(zhí)教:趙三多南京市高淳縣固城小學28個男生在跳繩17個男生在跳繩23個女生在踢毽子你能提出哪些數(shù)學問題呢?1、跳繩的有多少人?2、參加活動的一共有多少人?……(今天主要研究加法運算)28個男生在跳繩17個男生在跳繩23個女生在踢毽子1、跳繩的有多少人?28+17=45(人
【總結】第一篇:加法的交換律和結合律 加法的交換律和結合律 可能是我個人看問題比較表面,沒能體會到編書人的用意,我覺得加法的交換律中兩個數(shù)字的交換沒有學的必要,因為兩個數(shù)字你交換來交換去,體現(xiàn)不了題的簡便...
2025-09-23 21:53
【總結】(1)跳繩的有多少人?(2)參加活動的一共有多少人?(1)跳繩的有多少人?如果用字母a、b分別表示兩個加數(shù),可以寫成:a+b=b+a這就是加法交換律。你能根據(jù)運算律填一填嗎?96+35=35+204+=57+20437+=59+76+
2024-11-21 02:45
【總結】加法交換律和結合律的作業(yè)一、1、用字母表示加法交換律:用字母表示加法結合律:用字母表示乘法交換律:用字母表示乘法結合律:用字母表示乘法分配律:
2024-11-22 03:57
【總結】第一篇:《加法交換律和結合律》教學反思[小編推薦] 加法的運算定律是運算體系中的普遍規(guī)律。為了讓學生能夠理解并掌握這一規(guī)律,以便為今后的應用服務。我在教學中從學生的已有知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā),通過抽...
2025-09-22 21:59
【總結】第一篇:數(shù)學教材章節(jié)《加法交換律和結合律》教學反思 教學目標: 1、教學技能目標:使學生理解并掌握加法交換律和加法結合律,并能夠用字母來表示加法交換律和結合律。 2、過程方法目標:使學生經(jīng)歷探索...
2025-09-25 20:32
【總結】第一篇:“加法的交換律和結合律”教學設計 “加法的交換律和結合律”教學設計 一、情境引入: 同學們,咱們班有幾位男生?幾位女生?一共多少人?怎么算? 二、探索加法交換律: 1、(1)怎樣列式...
2025-09-22 20:51
【總結】加法交換律、加法結合律教學內(nèi)容:P28/例1(加法交換律)P29/例2(加法結合律)教學目標:●引導學生探究和理解加法交換律、結合律?!衽囵B(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。●使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程:一、主題圖引入:觀察主題圖,根據(jù)條件提出問題
2024-11-19 09:59
【總結】第一篇:加法的交換律和結合律教學設計 “加法的交換律和結合律”教學設計 教學內(nèi)容: 國標本蘇教版四年級上冊P56-57例題,完成P58的“想想做做”。 教學目標: 1、使學生經(jīng)歷探索加法交換...
2025-09-23 22:39
【總結】第一篇:加法結合律 加法結合律 張磊 教學內(nèi)容:P29/例2(加法結合律) 教學目標:●引導學生探究和理解加法結合律。 ●培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。 ●...
2025-10-05 21:11
【總結】房縣實驗小學戢妮本節(jié)課我們主要來學習加法的運算定律,同學們要理解并掌握加法的交換律和結合律,能夠應用加法的交換律和結合律解決相關的實際問題。黃河流域的面積是多少萬平方千米?黃河全長多少千米?甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù)▲+★=★+▲a+b=b+a計算下面各題,并用加法交換律進行
【總結】第一篇:加法的交換律和結合律教案 加法的交換律和結合律教案 一、情境引入: 二、探索加法交換律: 1、(1)要求參加跳繩的有多少人,應該怎樣列式計算? 指名回答,教師板書:28+17=45(...
2025-09-24 21:21
【總結】第一篇:加法交換律和結合律教案范文 課題:加法運算定律 【教學目標】 1、知識與技能:用運算定律進行一些簡便運算; 2、過程與方法:培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性...
2025-09-23 22:24