加法運(yùn)算律教案(西師版)(已修改)
2024-10-29 01:52 本頁面
【正文】 第一篇：加法運(yùn)算律教案(西師版)加法運(yùn)算律 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級上冊第46～ 48頁例例2的教學(xué)內(nèi)容。課堂活動第2題作業(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生理解和掌握加法交換律和結(jié)合律，懂得用字母表示的意義。2．通過經(jīng)歷對加法運(yùn)算定律的探究、發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力。3．在學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律的過程中，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解和掌握加法交換律和結(jié)合律?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、多媒體教具?！窘虒W(xué)過程】一、探究加法交換律1．教師：森林小學(xué)今天要舉行智力競賽，讓我們?nèi)タ纯窗伞煶龅?道題：小老鼠扛著兩個袋子，前面一個袋子裝著米，后面一個袋子裝著黃豆，小老鼠跑著跑著喊累了，怎么辦？小鳥發(fā)言說：“把黃豆放前面，米放后面，這樣就不累了?！?．教師：同學(xué)們你們認(rèn)為小鳥的想法對嗎？為什么？3．課件中大象老師出第2道題。12＋25 25＋12 500＋300 300＋500 30＋20 20＋30 1200＋650 650＋1200這8道題小動物們要比一比，看誰算得又對又快。不一會兒，小豬就寫出了所有答案，其他小動物還在一道一道地算著，看到小豬算完了并得到大象老師的夸獎，小動物們傻眼了??4．教師：小豬為什么算得這么快？同學(xué)們知道其中的奧妙嗎？請觀察左邊和右邊的算式，然后同桌兩人相互說一說。學(xué)生觀察，同桌交流。5．學(xué)生在全班交流。小豬算了左邊4道的結(jié)果，右邊的結(jié)果是一樣的。實(shí)際上12＋25與25＋12都是求12與25的和，所以兩個算式的結(jié)果是一樣的。我發(fā)現(xiàn)左邊和右邊并排的兩個算式只是加數(shù)的位置交換了。6引導(dǎo)歸納。教師：同學(xué)們真會觀察、比較。誰能用一句話概括同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？學(xué)生1：兩個數(shù)相加交換了位置，結(jié)果一樣。學(xué)生2：兩個加數(shù)交換了位置，和不變。教師：如果用兩個不同的字母表示兩個加數(shù)，用一個等式表示加法運(yùn)算的這個規(guī)律，你行嗎？教師：真了不起，你們已經(jīng)歸納出了加法的一個運(yùn)算定律，想給這個定律起什么名？板書：交換律，a＋b=b+a。（齊讀）7．第47頁，課堂練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立填空，再集體評講。二、探究加法結(jié)合律1．出示情景圖：三年級89人，二年級96人，一年級104人，問題是：3個年級共有學(xué)生多少人？：該怎樣列式？89＋96＋1043．教師：請同學(xué)們再想想該怎樣計(jì)算？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）分組討論。（3）全班交流。教師：誰代表你們這組說一說是怎樣計(jì)算的？學(xué)生1：我們先計(jì)算89＋96算出二、三年級共有185人，再用185＋104算出3個年級一共有289人。學(xué)生2：我們先計(jì)算96＋104算出一、二共有200人，再用89＋200算出3個年級一共有289人。教師：同學(xué)們的方法都正確，下面請你們在書上完成“填一填”。4．學(xué)生填空后對答案。5．引導(dǎo)歸納。教師：從上面兩組的計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：那么左、右兩個算式之間可以用什么符號連接？教師：對，能寫成一個等式，89＋96＋104＝89＋（96＋104）。教師：你們的發(fā)現(xiàn)是不是適合其他算式，請自己舉例驗(yàn)證。如果適合，請用一個等式表示。教師：看來，你們的發(fā)現(xiàn)都適合三個數(shù)相加的情況。恭喜同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了加法的一個運(yùn)算定律。為了簡便易記我們需要幾個字母表示？學(xué)生分組用字母表示。匯報(bào)并板書：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）。教師：想給這個定律起什么名？教師：同學(xué)們起的名字都很好，我們就按約定俗成的叫法，把它稱作加法結(jié)合律吧。學(xué)生齊讀加法結(jié)合律，（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）。6今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是教科書上第447頁的內(nèi)容，請同學(xué)們把書上的重點(diǎn)句勾畫出來理解并記憶。三、鞏固練習(xí)，課堂練習(xí)第2題。（1）理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）集體校對。（4）問：136＋89＋64與 89＋（136＋64）用等號相連的依據(jù)是什么？2．多媒體課件作業(yè)，獨(dú)立完成，集體評講校對答案。四、全課小結(jié)教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？教師：交換律、結(jié)合律是加法運(yùn)算的兩大定律。五、布置作業(yè) 練習(xí)九第3題 【板書設(shè)計(jì)】加法運(yùn)算律加法交換律 加法結(jié)合律 12＋25=25＋12 89＋96＋104＝89＋（96＋104）a+b=b+a（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）第二篇：西師版加法運(yùn)算律教案加法運(yùn)算律教案青神縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組祝尉霖教學(xué)內(nèi)容：課本點(diǎn)？（12+25=25+12=500+30
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