運(yùn)算律教案與教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 換位置，和不變。（用紅筆描一下） 講述：字母式子有了，表示什么也知道了，那取什么名呢？叫加法交換律，（板書：加法交換律） 學(xué)法指導(dǎo)，評(píng)價(jià)反思。 先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班匯報(bào)。（把不同的方法板書在黑板上） （2）集體評(píng)議：那一題計(jì)算簡便，為什么？38+76+24要先算76+24，必須要用什么運(yùn)算定律？ 四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，全課總結(jié)。 不足之處: 整節(jié)課上下來，時(shí)間較緊，練習(xí)無法保證，此外在用符號(hào)表示加法交換律時(shí)學(xué)生想出的類型很少。我還充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了更好地去服務(wù)生活，應(yīng)用于生活，學(xué)習(xí)致用。它們是—— 三、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用。集體口 算。（Δ+О=О+Δ 甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) a+b=b+a） 指出：在數(shù)學(xué)中，一般用字母式子來表示運(yùn)算規(guī)律。） 學(xué)生寫出類似的等式，教師有序地板書學(xué)生的等式，并口頭驗(yàn)證等號(hào)前后是否相等 合作交流，概括規(guī)律。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、探索加法交換律。（出示規(guī)律，齊讀一遍） 個(gè)性創(chuàng)造，構(gòu)建模型。
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