現(xiàn)代管理原理形成性考核冊(cè)答案(已修改)
2025-05-29 18:57 本頁(yè)面
【正文】 1 現(xiàn)代管理形成性考核冊(cè) 答案 作業(yè) 1： 一、 管理活動(dòng)自古即有，但什么是 管理 ，從不同的角度出發(fā)，可以有不同的理解。從字面上看，管理有 管轄 、 處理 、 管人 、 理事 等意，即對(duì)一定范圍的人員及事務(wù)進(jìn)行安排和處理。但是這種字面的解釋是不可能嚴(yán)格地表達(dá)出管理本身所具有的完整含義的。 關(guān)于管理的定義，至今仍未得到公認(rèn)和統(tǒng)一。長(zhǎng)期以來(lái)，許多中外學(xué)者從不同的研究角度出發(fā)，對(duì)管理作出了不同的解釋，其中較有代表性的有： 管理學(xué)家赫伯特 A西蒙 (Herbert A Simon)認(rèn)為 管理就是決 策。 當(dāng)前，美國(guó)、日本以及歐洲各國(guó)的一些管理學(xué)著作或管理教科書中，也對(duì)管理有不同的定義，如： 管理就是由一個(gè)或者更多的人來(lái)協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果而進(jìn)行的活動(dòng)。 管理就是計(jì)劃、組織、控制等活動(dòng)的過程。 管理是籌劃、組織和控制一個(gè)組織或一組人的工作。 給管理下一個(gè)廣義而又切實(shí)可行的定義，可把它看成是這樣的一種活動(dòng)，即它發(fā)揮某些職能，以便有效地獲取、分配和利用人的努力和物質(zhì)資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。 管理就是通過其他人 來(lái)完成工作。 上述定義可以說是從不同的側(cè)面，不同的角度揭示了管理的含義，或者是揭示管理某一方面的屬性。本書認(rèn)為 ?quot。管理 作如下定義能夠全面概括管理這個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，即： 管理是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來(lái)協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。 長(zhǎng)期以來(lái)，許多中外學(xué)者從不同的研究角度出發(fā)，對(duì)管理作出了不同的解釋，然而，不同學(xué)者在研究管理時(shí)出發(fā)點(diǎn)不同，因此，他們對(duì)管理一詞所下的定義也就不同。直到目前為止，管理還沒有一 個(gè)統(tǒng)一的定義。特別是本世紀(jì)以來(lái)，各種不同的管理學(xué)派，由于理論觀點(diǎn)的不同，對(duì)管理概念的解釋更是眾說紛紜。管理學(xué)者是這樣定義 “管理 ”的，如：泰羅： “確切知道要?jiǎng)e人去干什么，并注意他們用最好最經(jīng)濟(jì)的方法去干 ”； ◎ 2 [美 ] ，《科學(xué)管理原理》，團(tuán)結(jié)出版社， 1999 年 1月第 1 版 韓放譯 第 104 頁(yè)法約爾：管理是所有的人類組織（不論是家庭、企業(yè)或政府）都有的一種活動(dòng)，這種活動(dòng)由五項(xiàng)要素組成：計(jì)劃、組織、指揮。協(xié)調(diào)和控制。管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制； ◎ 3 法約爾原著，曹永先譯，《工業(yè)管理和 一般管理》，團(tuán)結(jié)出版社 ， 1999 年 1月第 1 版 韓放譯，第 7頁(yè)孔茨：管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標(biāo)； ◎ 4 （美）哈羅德 ?孔茨 /海因茨 ?韋里克 ,《管理學(xué)》經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 1998 年 8 月第一版 ,第 2 頁(yè)小詹姆斯 ?H?唐納利：管理就是由一個(gè)或更多的人來(lái)協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果而進(jìn)行的各種活動(dòng)； 二、綜合實(shí)踐題 題目： 試論管理科學(xué)理論的新發(fā)展 摘要：管理理論的發(fā)展，圍繞人性假設(shè)理論，經(jīng)歷了從以 “經(jīng)濟(jì)人 ”為基礎(chǔ)的物本管理到以 “社會(huì)人 ”為基礎(chǔ)的人本管理 ，再到基于 “能力人 ”假設(shè)的能奔管理的過程后，正在向以 “知識(shí)人 ”假設(shè)為前提的知本管理發(fā)展，文中介紹了各個(gè)階段管理的內(nèi)涵以及主要特征，重點(diǎn)介紹了知 2 本管理，提出了我國(guó)應(yīng)對(duì)知 識(shí) 管理挑戰(zhàn)的對(duì)策。 關(guān)鍵詞：管理科學(xué)，知本管理，人性假設(shè) 主要觀點(diǎn)： 管理理論的發(fā)展，圍繞人性假設(shè)理論，經(jīng)歷了從以 “經(jīng)濟(jì)人 ”為基礎(chǔ)的物本管理到以 “社會(huì)人 ”為基礎(chǔ)的人本管理，再到基于 “能力人 ”假設(shè)的能奔管理的過程后，正在向以 “知識(shí)人 ”假設(shè)為前提的知本管理發(fā)展，文中介紹了各個(gè)階段管理的內(nèi)涵以及主要特征，重點(diǎn)介紹了知本管理，提出了我國(guó)應(yīng)對(duì)知本管理挑戰(zhàn) 的對(duì)策。 管理科學(xué)理論是在管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷升華和發(fā)展的。綜觀其發(fā)展過程，各種管理理論都涉及一個(gè)貫穿管理始終的核心問題，即對(duì)人的管理。管理者如何處理與被管理者的關(guān)系，一直是近現(xiàn)代管理中長(zhǎng)期探討研究的問題。這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)就是管理的 “人性化 ”，人性假設(shè)是管理者對(duì)被管理者的需求、工作、目標(biāo)、工作態(tài)度等地基本估計(jì)或基本看法，是管理者對(duì)被管理者的人性的認(rèn)識(shí)與判斷。 貢獻(xiàn)及局限性： 人性假設(shè)是管理者實(shí)施管理的依據(jù)、前提和基礎(chǔ)。對(duì)被管理者人性的認(rèn)識(shí)與看法，決定了管理者的態(tài)度，管理原則、方法和手段。如何正確、全面、深刻的 認(rèn)識(shí)人性，反映了管理理論對(duì)管理規(guī)律的認(rèn)識(shí)程度以及管理理論的發(fā)展階段與層次。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們對(duì)管理中人性的認(rèn)識(shí)也在不斷深化，誕生了各種管理科學(xué)理論。如果我們緊密
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