【正文】 第一篇：語(yǔ)文第二輪專題復(fù)習(xí)測(cè)試題：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)01剖析二輪復(fù)習(xí)專題測(cè)試題簡(jiǎn)明1．下面一段文字中畫(huà)線部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語(yǔ)意簡(jiǎn)明、連貫，邏輯嚴(yán)密。沈阿姨與母親是一輩的。她的身體稍瘦，顴骨高高的，眼睛大而有神。她想給她鄉(xiāng)下的侄子寫(xiě)①②③一封信，就找她給鄉(xiāng)下的侄子代寫(xiě)一封。母親知道她雖然斗大的字不識(shí)幾個(gè)，但明事理。母親與沈④⑤⑥⑦阿姨如同親姐妹一樣，相處十分融洽。答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】第一處改為“沈阿姨”；第二處改為“沈阿姨”；第四處改為“母親”；第五處刪去“一封”。2．下面文字中畫(huà)線部分，有的存在問(wèn)題。請(qǐng)指出并改正。一個(gè)小女孩放學(xué)回家后長(zhǎng)時(shí)間哭泣，樣子很委屈。父親問(wèn)她原因。她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“有一個(gè)同學(xué)說(shuō)我長(zhǎng)得很丑，跑步的姿勢(shì)也很難看?！备赣H聽(tīng)后，①他只是微笑。突然，他說(shuō)：“②我站著就能摸到咱們家的天花板。”正在哭泣的小女孩很驚奇，③她不知道父親想說(shuō)什么？就問(wèn)了一句：“你說(shuō)什么？”④父親又重復(fù)了一遍：“我站著就能摸到咱們家的天花板。”⑤小女孩仰頭望著天花板，忘了哭泣：這可是將近四米高的天花板啊！她怎么也不相信父親站著就能摸到它。父親笑了，⑥父親得意地說(shuō)：“不信吧？⑦那你也不要信那同學(xué)的話，因?yàn)橛行┤苏f(shuō)的話并不是事實(shí)?！贝穑篲__________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①句，刪除“他”。③句，改問(wèn)號(hào)為逗號(hào)。④句，刪除“又”。⑥句，改“父親”為“他”，或刪除“父親”。3．下面文字中畫(huà)線部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。當(dāng)年投河自盡又被人救了的魯侍萍，在四鳳的陪同下來(lái)到了周家客廳。①她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，三十年前②她伺候周家的老爺，三十年后，③她的女兒又伺候周家的少爺周萍。④她與周樸園的第二個(gè)兒子——罷工代表魯大海憤怒地揭露⑤他制造江堤出險(xiǎn)，淹死三千多名工人慘劇的⑥過(guò)程。周萍打了⑦他兩個(gè)巴掌，侍萍看到了父子、兄弟勢(shì)不兩立的慘劇。答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】④處的“她”改為“魯侍萍”；⑤處的“他”改為“周樸園”；⑥處的“過(guò)程”改為“罪惡”；⑦處的“他”改為“魯大?！薄?．閱讀下面的文字，完成后面的題目。①我處②決定對(duì)運(yùn)河杭州段進(jìn)行整治，發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有私自搭建的房屋③建筑，根據(jù)《浙江省河道管理?xiàng)l例》中關(guān)于“清除河堤內(nèi)非法建筑物”的規(guī)定，④因此，⑤勒令房主于2011年3月31日前將房屋⑥拆除，⑦逾期不拆除者將按有關(guān)法律進(jìn)行處罰。(1)從簡(jiǎn)明的角度看，應(yīng)刪除的兩處是：___________________ _____________________________________________________。(2)從得體的角度看，要修改的一處是：________，應(yīng)改為：__ ______________________________________________________________________。【答案】(1)③④(2)⑤限 5．下面是一個(gè)求職人員在參加面試時(shí)說(shuō)的一段話，語(yǔ)言表達(dá)上存在問(wèn)題，請(qǐng)找出四處加以修改。①尊敬的經(jīng)理，您好?、谫F公司有先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，③經(jīng)濟(jì)效益顯著，④管理制度健全，⑤社會(huì)影響很好，是我夢(mèng)寐以求的工作單位。⑥今天我申請(qǐng)的這個(gè)職位，非常適合我的專業(yè)和興趣。⑦我喜歡做銷(xiāo)售，覺(jué)得推銷(xiāo)成功以后很有成就感。⑧在大學(xué)讀書(shū)時(shí)我賣(mài)過(guò)手機(jī)卡，推銷(xiāo)過(guò)許多書(shū)籍，我覺(jué)得自己具備一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員的潛質(zhì)，非常符合這個(gè)職位的要求。⑨此外，我爸爸是一名出色的教練員，我從小就特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)。⑩請(qǐng)您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，不然我會(huì)感到非常遺憾，貴公司以后也一定會(huì)后悔的。謝謝！答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】②應(yīng)改為“貴公司經(jīng)營(yíng)理念先進(jìn)” ③和④應(yīng)調(diào)換位置 ⑨應(yīng)刪除 ⑩應(yīng)改為“請(qǐng)您給我一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝！”【解析】②和③句式應(yīng)該一致；③和④語(yǔ)序應(yīng)該調(diào)整，因?yàn)橐话愕倪壿嬳樞蚴窍扔薪?jīng)營(yíng)理念，然后是管理制度，最后才是經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)；⑨與主題無(wú)關(guān)，應(yīng)刪去；⑩中的“遺憾”、“后悔”等詞不得體。連貫 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）農(nóng)民工版《春天里》傳遞的情感與價(jià)值，完全是來(lái)自于一種自覺(jué)的意識(shí)，________，__________。________，________，_____ ___，________。①?gòu)亩鹑藗兤毡榈乃囆g(shù)共鳴 ②恰恰就是這種完全自發(fā)與自然的態(tài)度 ③反而產(chǎn)生超越原唱者的力量感 ④它是完全尊重社會(huì)現(xiàn)實(shí)自發(fā)的本真表達(dá) ⑤不但讓人不會(huì)嫌棄他們的粗陋⑥徹底擺脫了一切約定俗成的文化框架與藝術(shù)習(xí)慣 A．②⑥③①④⑤C．④⑥②⑤③①【答案】CB．②③①⑤④⑥ D．④⑤⑥②③①7．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國(guó)古典美學(xué)講和諧。____________，可高度概括為陰陽(yáng)統(tǒng)一，剛?cè)峤y(tǒng)一。____________，而強(qiáng)調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。____________，所以又稱之為“中和”，____________。____________，孔子觀東流之水，喟然長(zhǎng)嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”。①這種和諧由于做到恰到好處 ②“中”，恰當(dāng)之謂也 ③和諧不是同一重復(fù)，而是眾多因素對(duì)立的統(tǒng)一 ④中華民族十分重視天人合一之美⑤這種統(tǒng)一不強(qiáng)調(diào)部分與部分或部分與整體之間的統(tǒng)一 A．③④⑤②①C．④⑤③②①【答案】D 【解析】③句的“和諧不是”與上文句尾“和諧”相接，⑤句中的“不強(qiáng)調(diào)”與下句“強(qiáng)調(diào)”銜接，只有④句能引出文段末句“孔子”例，由此推出前后銜接最恰當(dāng)?shù)呐判蚴洽邰茛佗冖堋?．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()B．④①②③⑤ D．③⑤①②④ 這是都市西部一大片茫無(wú)涯際的樹(shù)林。這是片自然生長(zhǎng)的樹(shù)林。__________，__________，____________。__________，__________。一只鳥(niǎo)在不遠(yuǎn)處的密林深處棲息，張開(kāi)鵝黃的小嘴啁啾幾聲，陣陣類(lèi)似葡萄酒香的芬芳在柔和的秋氣中彌漫開(kāi)來(lái)。①雜草中零星地點(diǎn)綴著紫色的白色的碎花②斑駁的樹(shù)葉在陽(yáng)光下顯示出微妙的層次，裹著濕氣的輕風(fēng)颯颯吹來(lái) ③腳下那些不知名的雜草牽絆著你的腳踝④細(xì)長(zhǎng)的枝條如鹿角在黃昏透明的空氣中悄然兀立，煞是美麗 ⑤樹(shù)葉便矜持地悄然絮言、微語(yǔ)蕩漾起來(lái) A．②⑤④③①B．③①④②⑤ C．②④⑤①③【答案】DD．④②⑤③①9．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）________，因此，我以為，不能把“中庸”看做中國(guó)化的基本精神。①在歷史上，在一定的范圍內(nèi)，超越傳統(tǒng)的限度，往往可以實(shí)現(xiàn)大的飛躍②“中庸”觀念包含一種認(rèn)識(shí)，即許多事情超過(guò)了限度，就和沒(méi)有達(dá)到這個(gè)限度一樣 ③但是，許多事情的限度是隨時(shí)代的演進(jìn)而改變的 ④如果固守過(guò)猶不及的中道，就不可能大步前進(jìn)了 ⑤有些事情，確實(shí)如此 A．②③⑤④①C．①④⑤②③【答案】BB．②⑤③①④ D．④①⑤③②10．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）內(nèi)心里擁有善，________，________，__________。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。________，從而形成一泓循環(huán)的水流，_______，______。①看見(jiàn)貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情 ②才會(huì)看見(jiàn)弱小而自覺(jué)前去扶助 ③看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭 ④我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人所感動(dòng)著 ⑤幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生 ⑥滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子 A．④①②③⑤⑥C．②③①⑤⑥④【答案】B 【解析】根據(jù)前后連貫的原則，②句應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進(jìn)關(guān)系，所以①③應(yīng)接在②后，④與“循環(huán)”相應(yīng)，⑤⑥句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。11．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()B．②①③④⑥⑤ D．④②③①⑥⑤ 山的對(duì)面是山。________。________。________。________，________，如同浩蕩的秋風(fēng)，一直不離不棄地陪伴著我，在我的心間長(zhǎng)久地凜冽。①高高的山巒，稀疏的人家，我在其中的徘徊，構(gòu)成了一簾晴爽的秋色 ②曾經(jīng)的孤獨(dú)無(wú)依是我成熟后生命的基調(diào) ③人家的高處還有人家④山的靜默類(lèi)似于我之前多少年間的生活，悄無(wú)聲息、平平淡淡，我深處其中，愛(ài)著自己的家園⑤高高低低的村莊像大山的口袋，裝滿孩子們的憂傷和歡樂(lè)，零落的房屋在密林壑谷之間 A．④②⑤③①B．③①④⑤② C．③④⑤①②【答案】BD．④③⑤①②12．填入《香爐峰下新卜山居草堂初成偶題東壁》一詩(shī)橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）日高睡足猶慵起，小閣重衾不怕寒。____________，_________ _____。______________，______________。心泰身寧是歸處，故鄉(xiāng)何獨(dú)在長(zhǎng)安？①司馬仍為送老官②匡廬便是逃名地 ③遺愛(ài)寺鐘欹枕聽(tīng)④香爐峰雪撥簾看 A．③④②①C．③①②④B．②①③④ D．④①②③ 【答案】A 【解析】根據(jù)律詩(shī)對(duì)仗③④與②①各為一聯(lián)，再根據(jù)由景及情排出先后順序。13．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)義連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))你看，國(guó)家博物館佛像展廳里這座高達(dá)2米的宋代彩繪木雕觀音菩薩像，________________她不再是高居神壇的神，而是可親近、可交流的一位心靈使者，是善的代表、美的化身。①雙目下視，似以無(wú)限悲憫的神情關(guān)注著人間。②胸飾瓔珞，下著長(zhǎng)裙，長(zhǎng)裙色彩鮮艷，覆座垂地。③頭戴高花冠，面目清秀，神態(tài)安詳。④身披帔帛，帛帶繞臂飄逸身邊。⑤菩薩右手持蓮花，左腿下垂，足踏山石，極富生活情趣。⑥裙腰結(jié)帶，腰帶飾寶珠花。答：________________________________ 【答案】③①④②⑥⑤【解析】按“頭——目——肩(身披，即肩部披)——胸——手”順序排列。14．將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場(chǎng)。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。________，________，________。________，________。①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野 ②那它一定是逃離了都會(huì) ③因?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說(shuō)這個(gè)世界上還有令人一見(jiàn)傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長(zhǎng)在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊 答：________________________________ 【答案】④②⑤③①【解析】五句話分為兩層：④②⑤為一個(gè)組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個(gè)組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個(gè)組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果??那??”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會(huì)”到“偷偷生長(zhǎng)在??鄉(xiāng)舍與??村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個(gè)組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。第二篇：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)教案語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含創(chuàng)新題型）楊莉莉教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)與簡(jiǎn)明連貫得體有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從近幾年高考試卷看，本考點(diǎn)中考查的重點(diǎn)是“簡(jiǎn)明、連貫、得體”?？键c(diǎn)闡釋：《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”，指能通過(guò)刪除多余語(yǔ)句、消除歧義等方式，達(dá)到表意簡(jiǎn)潔明確的目的；語(yǔ)言表達(dá)“連貫”，要求調(diào)整或選用語(yǔ)句，做到過(guò)渡自然、前后照應(yīng)、銜接合理；語(yǔ)言表達(dá)“得體”，要求根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言；語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確”，要求用詞造句能客觀、恰當(dāng)?shù)仃U明道理，說(shuō)明特征，傳達(dá)思想感情；語(yǔ)言表達(dá)“鮮明”，要求用富有感情的詞語(yǔ)和不同語(yǔ)氣的句子表明觀點(diǎn)和態(tài)度；語(yǔ)言表達(dá)“生動(dòng)”，要求用傳神、鮮活的詞句表情達(dá)意?！罢Z(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是安徽高考《考試說(shuō)明》對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。能力層次為E級(jí)，占3～6分。命題規(guī)律語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，這個(gè)考點(diǎn)與生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，能反映學(xué)生表達(dá)能力和思維能力。因此，這種涉及面廣，實(shí)用性強(qiáng)的考點(diǎn)是高考考查的熱點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考題，在試題中既有客觀題也有主觀題?？疾榈膬?nèi)容主要有；語(yǔ)句的銜接、句序的排列、詞語(yǔ)的排列、用語(yǔ)的場(chǎng)合、對(duì)象等?？疾榈狞c(diǎn)相當(dāng)廣泛，詞、短語(yǔ)、句子都有所涉及，同時(shí)也考查語(yǔ)法、語(yǔ)意、語(yǔ)境、材料組織等知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用。方法指導(dǎo)一、簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。該考點(diǎn)既可在病句題中，也常結(jié)合壓縮語(yǔ)段、