學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論的學(xué)期感想(已修改)
2025-11-10 13:08 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論的學(xué)期感想關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論的學(xué)期感想院系：外語(yǔ)系 專業(yè)：翻譯專業(yè)學(xué)號(hào)：140708111 姓名：伍靜怡17世紀(jì)，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，將上帝從無(wú)生命領(lǐng)域驅(qū)逐出去；19世紀(jì)，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了物種起源，有將上帝從生命領(lǐng)域驅(qū)逐出去。同期，馬克思與恩格斯也共同創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說(shuō)，隨著《共產(chǎn)黨宣言》的誕生，馬克思主義又為在迷霧中的人們指出了一條光明的道路——建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)和人類解放。從三年前選擇了文科之后，我便踏上了一條學(xué)習(xí)政治歷史的“不歸路”。以史為鑒治興替，政治這門課就是總結(jié)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，尤其以講述作為優(yōu)秀先進(jìn)的哲學(xué)如馬克思主義等一系列科學(xué)理論，來(lái)指導(dǎo)從國(guó)家到個(gè)人更好地運(yùn)行和發(fā)展。實(shí)話說(shuō)，對(duì)馬克思主義最有感想的時(shí)段是在高中，從剛剛接觸滿腦疑惑到深入學(xué)習(xí)逐漸清晰。但當(dāng)時(shí)主要目的是把這部分學(xué)好在考試中多拿分。而現(xiàn)在的我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)，擺脫了高考重壓的我開(kāi)始輕松學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論。我個(gè)人很不喜歡說(shuō)一些假、大、空的話，但是不可否認(rèn)的是，馬克思主義對(duì)知道中國(guó)的發(fā)展起了巨大作用，從新民主主義革命到建立中國(guó)共產(chǎn)黨，從建立新中國(guó)到改革開(kāi)放再到如今十八大召開(kāi)這過(guò)程之中祖國(guó)日新月異的發(fā)展都應(yīng)歸功于馬克思主義和以其為基礎(chǔ)的一系列科學(xué)理論。作為學(xué)生，我們對(duì)馬克思主義的體會(huì)更多的應(yīng)該是存在于生活中的。處處留心皆學(xué)問(wèn)。生活中的很多現(xiàn)象都可以用馬克思主義來(lái)解釋。到了大學(xué)，所有的知識(shí)都應(yīng)該有些“大學(xué)”的樣子，對(duì)馬克思主義基本原理概論的學(xué)習(xí)也是如此。蘇格拉底說(shuō)：“我只知道一件事，那就是我什么都不知道。”學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的過(guò)程，學(xué)到的越多，就越覺(jué)得自己無(wú)知。而這更是一個(gè)像質(zhì)量互變規(guī)律的一個(gè)過(guò)程。從大學(xué)的《馬克思主義基本原理概論》的課本中，我學(xué)到了高中課本中沒(méi)有的知識(shí)，如否定之否定規(guī)律、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)、社會(huì)形態(tài)等等，即使之前對(duì)它們有所了解，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后認(rèn)識(shí)更加透徹。在大學(xué)的馬克思主義基本原理概論的課堂上，除去課本，老師總是能盡量去照顧理科的同學(xué)們，也會(huì)舉出一些生動(dòng)鮮活的例子來(lái)解釋一些原理，即使很多原理我已經(jīng)爛熟于心，但還是不自覺(jué)地被吸引。老師也不時(shí)針砭時(shí)弊，不失幽默感。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，非常感謝老師在這一學(xué)期對(duì)我們的教導(dǎo)與陪伴。然而，課上不乏“低頭一族”。說(shuō)到這個(gè)，大家可能都會(huì)在課堂上聊、玩微信、看朋友圈、刷微博、逛淘寶。任意一個(gè)社交軟件不僅會(huì)帶動(dòng)其他軟件的發(fā)展，也將人們聚集在一起，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地溝通和分享資訊。這固然是體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性，但如果從矛盾的觀點(diǎn)出發(fā)，我們就應(yīng)該全面地思考問(wèn)題。我們應(yīng)該分清時(shí)間和地點(diǎn)，掌握好度再“低頭”。如何改掉“低頭”這個(gè)毛病呢？這不僅僅是質(zhì)量互變規(guī)律的問(wèn)題，也是主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律相結(jié)合的問(wèn)題。借用課本上緒論的話來(lái)說(shuō)：馬克思主義從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)160多年了，隨著歷史的發(fā)展，日益深入人心，顯示出巨大的生命力。而在大學(xué)開(kāi)設(shè)馬克思主義基本原理概論這門課程主要是幫助大學(xué)生進(jìn)一步掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹(shù)立馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀和方法論來(lái)觀察和分析問(wèn)題。對(duì)它的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活以及未來(lái)的社會(huì)生存中實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生的目光變得更全面，使大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成熟起來(lái)并確立起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！笆澜缡俏镔|(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)的”，這是我在高中和大學(xué)兩次聽(tīng)到對(duì)馬克思主義基本原理概論最精辟的總結(jié)，這一偉大的科學(xué)理論還依然在影響著我們物質(zhì)生活和思想生活的方方面面。雖然在大學(xué)里對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是未來(lái)的生活會(huì)讓我們對(duì)馬克思主義基本原理概論有更清晰更深刻的認(rèn)識(shí)。第二篇：《馬克思主義基本原理概論》感想學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》課程的感想這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》課程，這是把馬克思主義作為一個(gè)整體，對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和方法論的教育的課程。而我們學(xué)習(xí)這門課程的意義在于幫助自己從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。因此，使自己在學(xué)習(xí)中著重用學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的馬克思主義基本原理去改造自己的世界觀和人生觀，提升自己對(duì)思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題等進(jìn)行思考的能力和方法。要以馬克思主義世界觀和方法論提高對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在不斷的學(xué)習(xí)和積累過(guò)程中,我也通過(guò)實(shí)際生活獲得了一些自己的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié),真正感受到了學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理，是我們大學(xué)生成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的客觀需要，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》這門課程的學(xué)習(xí)我深刻地感受到了以下幾點(diǎn)：一、老師態(tài)度認(rèn)真，課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生。即使是對(duì)待理工類專業(yè)的學(xué)生,老師也絲毫不懈怠,對(duì)大家要求嚴(yán)謹(jǐn),不時(shí)提問(wèn)并糾正大家語(yǔ)言及思想上的錯(cuò)誤，相比之下我們的表現(xiàn)就有點(diǎn)差強(qiáng)人意，有些同學(xué)甚至上課做其他門課的作業(yè)，這是需要改正的。二、課程設(shè)置合理，講課詳略得當(dāng)，程度適中。原本厚厚的一本書(shū),老師并不是照本宣科,而是結(jié)合PPT進(jìn)行講解,幫助我們理解馬克思主義的真諦。三、講課理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中由淺入深的領(lǐng)會(huì)到馬克思主義理論的奧妙。老師上課時(shí)經(jīng)常舉實(shí)例,將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的
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