【正文】 有些同學認為這門課程深奧難懂，認為它只是一門離現(xiàn)實比較遙遠的科目 ,而且認為很少能在實際生活中得以運用。馬克思主義認識論所揭示的人類認識的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的學說，為人類正確認識世界和改造世界指明了現(xiàn)實的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線的理論基礎?？偟膩碚f，就認識的來源和基礎而言馬克思主義哲學強調(diào)實踐決定認識。實踐的發(fā)展不斷給人們提出認識的新課題推動著人們?nèi)氖滦碌奶剿骱脱芯繌亩拐J識不斷發(fā)展 恩格斯說：“社會一旦有技術(shù)上的需要則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”。通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我理解了哲學的基本問題是既思維和存在（意識和物質(zhì)/精神和物質(zhì)）的關(guān)系 ：一方面是思維和存在誰是第一性的問題，這是劃分唯物主義和唯心主義的標準。所以 ,我們要聯(lián)系國際、國內(nèi)的實際情況來理解馬克思主義理論。學習理論,最重要的是讓我們青年學生能堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信仰、增強對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心、對黨和政府的信任等。實踐“三個代表”的重要思想，是我們黨保持先進性、始終成為建設有中國特色社會主義的堅強領(lǐng)導核心的根本保證。馬克思主義與時俱進包括兩個層次的含義。社會存在是指社會生活的物質(zhì)方面，社會意識也就是社會生活的精神方面。從實踐中得到了認識，又要回到實踐中去。每一個國家都是不斷發(fā)展的，而中國跳過資本主義社會，進入社會主義社會，但是卻處于社會主義的初級階段，但是，我們卻仍然向著我們的最高理想共產(chǎn)主義所前進，這是不為人的意志所轉(zhuǎn)移的。一、世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律馬克思和恩格斯結(jié)合德國著名哲學家黑格爾和費爾巴哈的哲學思想，提出了哲學的基本問題就是人們在認識世界和改造世界的活動中經(jīng)常遇到的問題。早在1939年，毛澤東就說過，我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。第二，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。二、把馬克思主義作為行動的指南理論與實踐的統(tǒng)一是馬克思主義最基本的原則，學習的目地全在于運用。學習馬克思主義要求我們要聯(lián)系自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。當作為中國共產(chǎn)黨和社會主義事業(yè)指導思想的馬克思主義，是從廣義上理解馬克思主義。《馬克思主義基本原理概論》對與大學生確立人生理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的指導意義?！恶R克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天為大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。通過《馬克思主義基本原理概論》學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。通過《馬克思主義基本原理概論》這門課程的學習我深刻地感受到了以下幾點：一、老師態(tài)度認真，課堂上嚴格要求學生。對它的學習有助于大學生在大學學習和生活以及未來的社會生存中實踐活動的開展，讓學生的目光變得更全面，使大學生更好地成長成熟起來并確立起建設有中國特色社會主義的理想信念，為祖國的發(fā)展貢獻力量。然而，課上不乏“低頭一族”。到了大學，所有的知識都應該有些“大學”的樣子，對馬克思主義基本原理概論的學習也是如此。以史為鑒治興替，政治這門課就是總結(jié)歷史發(fā)展的經(jīng)驗與教訓，尤其以講述作為優(yōu)秀先進的哲學如馬克思主義等一系列科學理論，來指導從國家到個人更好地運行和發(fā)展。實話說，對馬克思主義最有感想的時段是在高中，從剛剛接觸滿腦疑惑到深入學習逐漸清晰。蘇格拉底說：“我只知道一件事，那就是我什么都不知道。說到這個，大家可能都會在課堂上聊、玩微信、看朋友圈、刷微博、逛淘寶?！笆澜缡俏镔|(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，規(guī)律是可以認識的”，這是我在高中和大學兩次聽到對馬克思主義基本原理概論最精辟的總結(jié)，這一偉大的科學理論還依然在影響著我們物質(zhì)生活和思想生活的方方面面。即使是對待理工類專業(yè)的學生,老師也絲毫不懈怠,對大家要求嚴謹,不時提問并糾正大家語言及思想上的錯誤，相比之下我們的表現(xiàn)就有點差強人意，有些同學甚至上課做其他門課的作業(yè)，這是需要改正的。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我?guī)砹松钸h意義。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發(fā)展過程中也起到一定的引導作用。矛盾的觀點，聯(lián)系的、發(fā)展的理論以及實事求是的相關(guān)方法論在現(xiàn)實學習、生活中給予指導，有助于實踐活動的開展。它既包括馬克思恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義的基本理論、基本方法，也包括經(jīng)列寧對基繼承和發(fā)展中國家，推進到新的階段，并由毛澤東，鄧小平，江澤民等為主要代表和中國共產(chǎn)黨將其與中國具體實際相結(jié)合，進一步豐富和發(fā)展中國家了的馬克思主義，即中國化的馬克思主義。理論聯(lián)系實際要求我們要聯(lián)系當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。所以，我們大學生必須把馬克思主義作為行動的指南。實際上，客觀地正視思想文化、價值趨向多樣化的現(xiàn)實情況，也從一個側(cè)面說明書了堅持四項基本原則以馬克思主義作為青年學生裝的行動指南，堅持提倡先進文化、先進思想道德的必要性和很需要性。本領(lǐng)恐慌實際上是一種憂患意識、使命精神和內(nèi)驅(qū)動力。而哲學又可劃分為兩個派別就是唯心主義和唯物主義，唯物主