【正文】 西關小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級 五 年級 科目 英語 時間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson 1 Father mother brother and sister 教學目標 知識 目標 聽、 說、 讀、寫并能 口頭運用下列詞匯： gray glasses aunt uncle cousin 能夠 聽、說、讀、寫一般用語 We/I go the （地方） to （名詞） .會用 than的比較結(jié)構(gòu)： I’ m older/younger, taller/shorter than . 能力 目標 （ 1）能把所學單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心軌蜢`活運用 .（ 2）幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。 情感 目標 關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學生在英語課堂中初步體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。 教學重點： 聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯： gray glasses aunt uncle cousin 教學難點： 夠聽、說、讀、寫一般用語 I’ m older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教學法 學法指導：小組合作學習 課件使用：多媒體課件 一個皮尺，一副眼鏡，一些灰白毛線，一張家庭照片的張貼畫。 教學課時： 2課時 教務簽閱： 教 學 過 程 Part 1:Greeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 ] Part 2:Warmingup （ 1） Let’ s sing： The family in our House （ 2） 播放英語歌曲調(diào)動積極性 Part 3:Learn the lesson （ 1）請幾位學生上臺前來，并且引導學生進行如下對話： 教師：（指著學生甲并且對學生乙說） You are his/her （家庭成員） .How old are you？ 學生乙： I am years old.（確保這是一個合適的年齡并且鼓勵學生去扮演這個“年齡”的角色。） 教師：（對學生甲） This is your （家庭成員） .How old is he/she? 學生甲： years old. 教師：（對著全班同學，指者同學甲） Is he/she old /younger? 全班： Yes/No. 教師： Right! He/She is old/younger. He/She is old/younger than his /her （家庭成員） 教 學 過 程 （ 2）出示多媒體課件，幫助學生理解課文，并引導學生跟讀。 （ 3）角色表演 要求自告奮勇的學生和老師練習對話。 將 學生按兩人一組分開，進行對話練習。 （ 4）教師領讀課文，學生指度。 （ 5）讓學生自由組合，練習句型。 Part3: Homework 朗讀課文。 利用所學句型介紹家庭成員。 第二課時 Part 1:Greeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 ] Part 2:Warmingup （ 1） Let’ s sing： The family in our House （ 2）播放英語歌曲調(diào)動積極性 （ 3） 指名上臺介紹自己的家人，并請一名小翻譯進行翻譯。教師適時評議。 Part 3: 做游戲“ TicToc”。 （參加“游戲”章節(jié)）在學生填寫方格之前，他們必須真確地根據(jù)教師說出來的家庭成員的相對年齡造句。例如： 教師： Grandmother !brother !is older than my brother 學生： Grandmother is older than my brother. 教師： You! Mother!（注意：不要把 you 放在最后，以免學生轉(zhuǎn)換到“自己”時有困難） 學生： I am you younger than my brother. 做 Letters 游戲用以復習家庭成員名稱的拼寫。 Part 4: 做《活動手冊》 第 2題， 聽力練習 。 板 書 設 計 札記 西關小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級 五 年級 科目 英語 時間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson2： aunt uncle cousin（第一課時） 教學目標 知識 目標 聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯： gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語 We/I go the （地方） to （名詞） .會用 than的比較結(jié)構(gòu)： I’ m older/younger, taller/shorter than . 能力 目標 能把所學單詞 、句子運用到日常生活之中，做到學以致用，如在向他人介紹家庭成員 。 情感 目標 通過創(chuàng)設真實生活情境，使課堂成為一個大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學生學習英語的興趣 。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！ 教學重點： aunt uncle cousin 教學難點： 夠聽、說、讀、寫一般用語 I’ m older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教學法 學法指導：小組合作學習 課件使用：多媒體課件、 一張家庭照片的張貼畫。 教學課時： 2課時 教務簽閱： 教 學 過 程 Part1:Greetings! (師生互相問候 )，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。 Part2:Warmingup Sing a song: The family in our House (活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。 ) Part3:Review 出示多媒體課件，復習上節(jié)課所學知識，讓學生介紹自己的 家人 ，并通過動作表情來讓別人了解自己說的意思。很好的做到溫故知新！ Part4:New Concepts （１） （板書簡單的家譜圖來說明 aunt uncle cousin）利用 家譜圖來介紹 aunt uncle cousin。 T: Who’ s this ？ This is Li Ming’ s uncle T: Who’ s this ？ This is Li Ming’ s aunt T: Who’ s this ？ This is a girl. She is Li Ming’ s cousin T: What’ s name Li Ming’ s uncle ？ S:…… T: What’ s name Li Ming’ s aunt ？ S:…… （講解：在英文中，人們可以直呼叔叔、嬸嬸的名字。） 教 學 過 程 （ 2）板書： wife husband 講解詞義并領讀。 Part5:出示多媒體課件，幫助學生理解課文，并引導學生跟讀。 （ 1） 全班讀數(shù)遍。 （ 2）讓學生 以小組為單位 練習 ，操練句型， 讓英語課堂人人都有機會。 （ 3）每個小組派出一名學生上臺介紹家庭成員。 （ 4）指名評議。 （ 5）播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文 Part6:操練：學生之間合作對話。 評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。 （６）利用多媒體課件，并讓學生 觀察圖片，并跟讀幾遍。 板 書 設 計 札記 栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。 師生互動，生生互動， 讓更多的孩子有展示自己的機會。 用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學生學習英語的興趣 。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！ 西關小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級 五 年級 科目 英語 時間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson2： aunt uncle cousin（第二課時） 教學目標 知識 目標 聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯： gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語 We/I go the （地方） to （名詞） .會用 than的比較結(jié)構(gòu)： I’ m older/younger, taller/shorter than . 能力 目標 能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用，如在向他人介紹家庭成員。 情感 目標 通過創(chuàng)設情景發(fā)掘?qū)W生學習 興趣，通過角色扮演來調(diào)動學生的積極參與性。 教學重點： 掌握及運用 aunt uncle cousin 教學難點：能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。 教 法：情景教學法 學法指導：小組合作學習 課件使用：多媒體課件、錄音機、磁帶 英語課本 活動手冊 . 教學課時： 2課時 教務簽閱： 教 學 過 程 Part1:Greetings! (師生互相問候 )，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。 Part2:Warmingup Sing a song: The family in our House (活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。 ) Part3:Review 出示多媒體課件，復習上節(jié)課所學知識，讓學生介紹自己的家人，并通過動作表情來讓別人了解自己說的意思。很好的做到溫故知新！ Part4:New Concepts 學習課文第二部分 教師提問： What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Ming’ s aunt and uncle like noodles? Why? Why does Li Ming say good bye? Where is he going? What does Li Ming have for supper? When is supper？ Can anyone act out “ go up the stair”？ 出示多媒體課件，幫助學生理解課文，并引導學生跟讀。 教師反復領讀。 練習 （ 1）全班讀數(shù)遍。 （ 2）讓學生以小組為單位練習，操練句型。 教 學 過 程 （ 3）每個小組派出一名學生上臺介紹家庭成員 的愛好 。 （ 4）指名評議。 （ 5） 再 播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文 角色扮演 指名 五 個學生一個扮演真實年齡的角色；一個扮演 叔叔 ， 另一個扮演嬸嬸，用以下詞匯引導對話： old/young。 older/younger than。以及 taller/shorter 等。 利用以下句型操練： The sister finds a cat: The sister finds a cousin. The cousin finds an aunt. The aunt finds an uncle. The uncle finds a cat. The cat stands alone. Part5:操練： 把