【正文】 成員） What’ s her/his name? His/Her name is Does he/she work? Yes. He/She is a （職業(yè)） How old is he/she？ She/He is years old. Are you older/younger than my （家庭成員） I’ m older/younger than my （家庭成員） Are you taller/shorter than my （家庭成員） I’ m taller/shorter than my （家庭成員） 二、練習(xí)，鞏固新知 教唱歌曲 As I was going down the street,復(fù)習(xí)職業(yè)名稱。 情感 目標(biāo) 讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。 ） 用“開火車”的游 戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。） 畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用句型 He/She likes his/her 。多種形式全體共同練習(xí)，利用小卡片小組長組織練習(xí)，熟讀課文。 4:做活動(dòng)手冊(cè)第一至四題，教師巡視指導(dǎo)。 播放多媒體課件，學(xué)生一遍看一遍跟讀，并指名說出句意。 （ 3）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，教師給予鼓勵(lì)。 教 法： 成功 教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組 合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí) 播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測(cè)試。 反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固本單元的句型及單詞。 提問：你知道世界上都有哪些國家講英語？ 利用地圖演示重要 概念。 學(xué)生自由練習(xí)。 在播放歌謠，讓學(xué)生模仿。 情感 目標(biāo) 能進(jìn)行簡單的會(huì)話。 教 學(xué) 過 程 播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊整體感知課文內(nèi)容。 Step檢查學(xué)生掌握情況 指名上臺(tái)用英語描述中國。 Step Practice 教師出示例句 : I live in Chine. I speak Chinese. I am years old. I live in a/an （ house, apartment） . My address is . I like , but I don’ t like . I like to . My mother /father is a （職業(yè)） I am wearing . 將全班分成若干小 組，每個(gè)學(xué)生輪流面向小組成員描述自己。全班同學(xué)在教師里為學(xué)生甲選擇一件東西讓他尋找。 指名說一說課文的意思。 Step布置作業(yè) 用所學(xué)詞匯描述加拿大。 指名讀出答案，師生共同評(píng)議?；ハ辔帐郑缓笳f出一個(gè)國家的名字（中國或加拿大）： Hello! My name is .I live in China/Canada. I speak Chinese/English. Step2 New Concepts Demonstrate to learn know （ 1） T:（指著中國或加拿大） What country is this ?（指著一個(gè)學(xué)生） Do you know? S 甲： 。 例如 :（指著地圖上的一個(gè)國家） Point to the capital city of this country. Point to the capital city of the （顏色） country. 把學(xué)生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國， 教師先和某一組在一起，然后 和另一組站在一起。 以 小組為單位，介紹加拿大。 Step4 學(xué)習(xí)課文 播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握并運(yùn)用單詞 Canada English capital city 教學(xué)難點(diǎn)： 利用所學(xué)詞匯 用英語 描述加拿大 。 播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊整體感知課文內(nèi)容。 指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。 指名說一說教師說的是什么意思？ 板書 Chine 強(qiáng)調(diào)：單詞的首字母要大寫。 板 書 設(shè) 計(jì) 札記 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級(jí) 五 年級(jí) 科目 英語 時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson 10:Chine（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能聽、說、讀、寫詞匯： Chine Chinese speak 能力 目標(biāo) 會(huì)說本課的對(duì)話 .會(huì)認(rèn)讀單詞。 學(xué)生乙： Go north! Go west! Stop! Go east! Stop! What is it? 學(xué)生甲 :（舉起物品） Is this/it . 做“ Letter”游戲來練習(xí) 拼寫本課的重要詞匯。 跟讀。 情感 目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。 能力 目標(biāo) 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。 提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？ （二）閱讀 教 學(xué) 過 程 放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。 教學(xué)重點(diǎn)： 本單元的句型及單詞?？梢杂靡韵戮渥樱? I am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to My （家庭成員） has （顏色） hair. My （家庭成員） wears glasses. I/We like to I/We go to the to . 學(xué)習(xí)歌謠“ What’ s do you like to do?” （ 1）出示多媒體課件，播放歌謠，先讓學(xué)生聽，然后模仿。在全班猜出 每個(gè)動(dòng)作后，問全班同學(xué) Where is he/she?然后再問 What is he/she ing 鼓勵(lì)學(xué)生在回答中用以下用語： doing where what Eating restaurant （食物） Drinking restaurant （飲料） Reading library a book Writing classroom story, word Buy shop （一件衣物） 二、學(xué)習(xí)新知 演示句型： We go to the to 叫其一組的學(xué)生把每個(gè)學(xué)生介紹成教師自己家庭中的一員（把灰白色的頭發(fā)帶著年齡最大的頭上），要求學(xué)生按教師說的的句子做出相應(yīng)的動(dòng)作 ，其他學(xué)生輪流造句。學(xué)生丙必須正確的的猜出并正確的描述這項(xiàng)活動(dòng)，在家庭成員中選出和學(xué)生乙性別相同的謂稱，首先在黑板上寫出 學(xué)生需要的詞匯： This is my My likes .His/Her name is .He/She is years old. He/She is meters tall. I am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to 評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫貼。第一個(gè)讀的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小星星”。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。 錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。 五 、設(shè)置情境、活用交際。 唱英文歌曲“ The family in our House” 師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 四 、結(jié)束教學(xué) : The students sing a song As I was going down the street. 板 書 設(shè) 計(jì) 札記 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級(jí) 五 年級(jí) 科目 英語 時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson5 Do they like to do?（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) ①使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用 單詞 she he his her.②使學(xué)生能夠 用 句型He/She likes his/her 。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 一、熱身、復(fù)習(xí)（ warmup /Revision） 教師發(fā)口令 ,學(xué)生做動(dòng)作 Drive a car（ cab 、 truck ） ! Ride a bicycle! Take a bus! Walk! 幻燈片出示單詞，指名連線，并及時(shí)給予鼓勵(lì) Cashier shop clerk restaurant Waitress school Teacher shop 復(fù)習(xí)單詞 ,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單詞。 （設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。 學(xué)生 四人一組，利用所學(xué)句型 任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。 ） 多媒體課件出示 cashier clerk waitress teacher，讓學(xué)生試讀。 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級(jí) 五 年級(jí) 科目 英語 時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson4 Do they work?（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 正 確聽、說、讀、寫、用 cashier clerk waitress teacher 能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用 He/She is a 。 Step4 播放多媒體課件，復(fù)習(xí)課文。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。 利用以下句型操練： How many wear glasses? Do we/they wear glasses? （ We/They wear glasses, but they/we don’t wear glasses） Step6 播放對(duì)媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，教師板書單詞： curly straight long short來描述頭發(fā)的特征。 Step3 復(fù)習(xí)句型 I’ m older/younger, taller/shorter than . 方法：請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，用皮尺彼此量一量身高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話： 教師： （對(duì)著學(xué)生甲） How tall are you? 學(xué)生甲： meters tall 教師： （對(duì)著學(xué)生乙） How tall are you? 學(xué)生乙： meters tall 教師： （指著學(xué)生甲） Is she/he taller/shorter? 全班： He/She is taller / shorter. 教師： Very good, class! Step4 學(xué)習(xí)句型 讓幾個(gè)高矮不同的學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)每對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話： 教師：（指著學(xué)生甲） Is she/he taller/shorter? 全班： He/She is taller / shorter. 教師： He